《我有一个梦想》说课稿4

第 1 页 共 3 页 我有一个梦想我有一个梦想 说课稿说课稿 4 4 大家好 今天我说课的题目是 我有一个梦想 这堂课我利用学校特有的网络教室 通过人机互动 生生互动 师生互动的形式突破本课的教学重点 教 学难点 教学过程我设计了以下五个步骤 第一步 追星梦想 游戏导入 因为游戏对学生 的吸引力远远大于说教 因此首先我通过一组于中国 语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片 试着让学 生快速找出自己心中的明星并由此引出马丁 路德 金 和课文背景 此环节创设了宽松民主的学习环境 让 学生变成学习的参与者而老师变为竞争者 从而激发 了学生自主学习的兴趣 第二步 感悟梦想 整体感知 播放马丁 路德 金的演讲视频 学生通过揣摩演讲者的感情 唤起自 己的感情共鸣 实现演讲者 听众的超时空连接 在线视听 来打开学生的情感闸门让学生感悟到马 丁 路德 金的梦想 就是要求美国政府 兑现诺言 争取民权和自由 这是宪法所赋予黑人的正当权利 是正义的 合法的 第 2 页 共 3 页 第三步 采撷梦想 突破难点 这一环节我使用 了灵活便捷的交互手段 利用超文本特性与网络特性 的结合 使学生能自主的从网络重获取采摘必要的知 识和理论方法 来突破背景材料中反映黑人生活的严 酷实施 这一难点 马丁 路德 金的梦想还未完全实 现 消除种族歧视我们任重道远 从而更深刻理解作 者讲话的深远意义 为此我充分利用网络资源的丰富性 在我的个人 主页上链接了百度和许多好的教育教学网站 为学生 自主发现式学习提供了一个资源平台 最大限度的激 发了学生创造性学习的潜能 第四步 展示梦想 解决重点 在学生获取必要 的知识储备和理论方法后 我在讨论社区中建立了 留言板 将学生分成 8 个组 各组可以通过留言板提 问质疑 主要是让学生通过以上环节的听 说在这一 环节解决用排比句的特殊效果 排笔句式贯穿着激越 的情感 正如 江海之波涛 汹涌澎湃 滚滚而来 极有力地强化了鼓动的效果 更集中体现了马丁 路 德 金的 非暴力抵抗主意 的思想 让学生在留言 板上仿写排比句并提交到主 教师浏览后可以指导或 肯定 师生交互完成教学重点 第五步 梦想成真 链接生活 语文学习更可贵 第 3 页 共 3 页 的是向课外延伸 与生活接轨 马丁 路德 金的梦想 是实现黑人与白人的平等 王进喜的梦想是让中国甩 掉贫油落后的帽子 二十二中人的梦想是让二十二中 的学生都有希望成才 那你们的梦想呢 以 放飞梦 想 为题写一篇演讲稿 利用留言板上传 大家利用 网上邻居进行共享浏览 这种 xx 络互动式 将作文虚 拟为网友的聊天 学生可以互相欣赏 点评 可以一 人作文多人点评 教师也可以在回复中找寻学生的具 体亮点 给以积极的鼓励 而教师再也不能用 结构 完整 中心突出 这样的空话套话去应付学生了 从而真正实现了师生平等 因此网络式作文教学不仅 仅是教学的成功 更是教育的成功 至此教学任务圆满完成 信息技术与课程的整合 构建了一种新型的发现 探究 创造的教学模式 利用网络技术 把文字 声音 动画 色彩结合起来 学生动眼观察 动口叙述 动脑思考 动手操作 各 个不同的界面都留给学生充分参与的机会和空间 充 分发挥了学生的