《视觉营销》课程标准

20152015 级电子商务专业级电子商务专业 视觉营销视觉营销 课程标准课程标准 使用专业电子商务修读学期第 3 学期制订时间 2015 7 课程代码课程学时 34 课程学分 2 课程类型理论 实践课程性质选修课课程类别专业方向课 对应职业资格证或内容 合作开发企业 执笔人魏振锋合作者 一 课程定位 本课程是电子商务专业的一门运营方向课 通过理实一体化的教学理念 采用项目实战的教学方法 培养学生运用网络资源 深入理解网店视觉营销基 础知识 掌握网店布局 文案视觉 商品主图设计 直通车推广图设计 钻石 广告设计和视觉营销数据化等职业能力 本课程具有一定的综合性实践性 是 培养网店运营人员的一门综合技能训练课 二 课程设计思路 本课程主要根据网店运营等岗位需要 采用典型工作任务项目化课程开发 模式 打破原有的以理论为主的内容结构和课序 根据工作任务进行课程项目 设计 重视实践教学 遵循科学的职业教育理念 确定本课程学习目标和学习 内容 让学生通过项目化的实践 在真实的学习情境中学习并掌握网店视觉设 计能力 三 课程学习目标 通过课程学习 学生在专业能力 方法能力 社会能力方面达到下面的要 求 1 专业能力 1 了解网店视觉营销综述 视觉设计元素 视觉色彩 视觉设计中字体的 应用 视觉构图 2 了解用户体验 视觉定位 店铺结构 商品陈列 3 掌握文案完美视觉化技巧 4 了解商品主图 直通车推广图片设计 钻石广告设计 5 了解首页 内页 6 掌握视觉营销数据化 2 方法能力 1 收集分析网上信息的主法能力 2 主动建构新知识的学习迁移能力 3 敏锐的观察比较能力 4 分析问题 组织策划方案析的能力 5 顺应市场发展趋势的应变能力和商机分析能力 6 创新能力 3 社会能力 1 网上网下良好的表达沟通能力 2 全局观念和团队协作精神 3 坚忍不拔的工作态度和较强的责任心 4 积极乐观的心态 四 典型工作任务 五 课程整体设计 序号单元 项目 主题 模块 学时分配 网店视觉营销综述网店视觉营销综述 2 2 视觉设计元素视觉设计元素 2 2 视觉色彩视觉色彩 2 2 视觉设计中字体的应用视觉设计中字体的应用 2 2 0101 网店视觉营销基础知网店视觉营销基础知 识识 视觉构图视觉构图 2 2 用户体验用户体验 2 2 视觉定位视觉定位 2 2 店铺结构店铺结构 2 2 0202 网店布局网店布局 商品陈列商品陈列 2 2 0303 文案完美视觉化文案完美视觉化文案完美视觉化文案完美视觉化 2 2 商品主图商品主图 2 2 0404 流量引导流量引导 直通车推广图片设计直通车推广图片设计 2 2 视觉营销 网店视觉营 销基础知识 网店 布局 文案完美 视觉化 流量 引导 提升转化 率设计 视觉营销 数据化 钻石广告设计钻石广告设计 2 2 首页首页 2 2 0505 提升转化率设计提升转化率设计 内页内页 2 2 0606 视觉营销数据化视觉营销数据化视觉营销数据化视觉营销数据化 4 4 课程学习总学时3434 六 课程学习单元内容与要求 单元 项目 名称 网店视觉营销基础知识单元 项目 名称 网店视觉营销基础知识 载体或活动 学习性工作任务或项目 1 目标 了解网店视觉营 销综述 视觉设计元素 视觉色彩 视觉设计中字 体的应用 视觉构图 2 具体任务 网店视觉营 销综述 视觉设计元素 视觉色彩 视觉设计中字 体的应用 视觉构图 3 活动设计 引导练习 支 撑知识讲解 同步练习 自 主学习任务 网上查询了解网店视觉营销基 础知识 学习方法建议任务驱动法 学习重点与难点视觉构图 组织实施建议 采用 做 1 学 教 做 2 的思路 将每个主题学习单元组成 一个完整的教学流程 学习场地与设施建议一体化机房 电脑联网 学生学习知识与技能准备淘宝网平台 学习考核与评价 采用过程性评价考核方式 学生评价权重 30 教师评价权 重 70 主要包括操作步骤和效果 每个单元成绩都记成绩 累计计入总成绩 学习单元设计学习单元设计拟实现的能力目标拟实现的能力目标必须掌握的知识内容必须掌握的知识内容学时学时 网店视觉营销综述了解网店视觉营销综述网店视觉营销综述 2 视觉设计元素了解视觉设计元素视觉设计元素 2 视觉色彩了解视觉色彩视觉色彩 2 视觉设计中字体的应用了解视觉设计中字体的应用视觉设计中字体的应用 2 视觉构图了解视觉构图视觉构图 2 本学习单元学时小计 10 单元 项目 名称 单元 项目 名称 网店布局网店布局 载体或活动 学习性工作任务或项目 1 目标 了解用户体验 视 觉定位 店铺结构 商品陈 列 2 具体任务 用户体验 视 觉定位 店铺结构 商品陈 列 3 活动设计 引导练习 支 撑知识讲解 同步练习 自主 学习任务 分析某一网店布局 学习方法建议任务驱动法 学习重点与难点店铺结构 组织实施建议 采用 做 1 学 教 做 2 的思路 将每个主题学习单元组成 一个完整的教学流程 学习场地与设施建议一体化机房 电脑联网 学生学习知识与技能准备淘宝网平台 学习考核与评价 采用过程性评价考核方式 学生评价权重 30 教师评价权 重 70 主要包括操作步骤和效果 每个单元成绩都记成绩 累计计入总成绩 学习单元设计学习单元设计拟实现的能力目标拟实现的能力目标 必须掌握的知识内必须掌握的知识内 容容 学时学时 用户体验了解用户体验用户体验 2 视觉定位了解视觉定位视觉定位 2 店铺结构了解店铺结构店铺结构 2 商品陈列了解商品陈列商品陈列 2 本学习单元学时小计 8 单元 项目 名称 文案完美视觉化单元 项目 名称 文案完美视觉化 载体或活动 学习性工作任务或项目 1 目标 掌握文案 完美视觉化技巧 2 具体任务 文案 完美视觉化 3 活动设计 引导 练习 支撑知识讲解 同步练习 自主学习 任务 设计一个文案 学习方法建议分组实践法 学习重点与难点文案完美视觉化 组织实施建议 采用 做 1 学 教 做 2 的思路 将每个主题学习单元组成 一个完整的教学流程 学习场地与设施建议一体化机房 电脑联网 学生学习知识与技能准备淘宝网平台 学习考核与评价 采用过程性评价考核方式 学生评价权重 30 教师评价权 重 70 主要包括操作步骤和效果 每个单元成绩都记成绩 累计计入总成绩 学习单元设计学习单元设计拟实现的能力目标拟实现的能力目标必须掌握的知识内容必须掌握的知识内容学时学时 文案完美视觉化掌握文案完美视觉化技巧文案完美视觉化 2 本学习单元学时小计 2 单元 项目 名称 流量引导单元 项目 名称 流量引导 载体或活动 学习性工作任务或项目 1 目标 了解商品 主图 直通车推广图 片设计 钻石广告设 计 2 具体任务 商品 主图 直通车推广图 片设计 钻石广告设 计 3 活动设计 引导 练习 支撑知识讲解 同步练习 自主学习 任务 通过直通车推广图 钻展广告图设计 并评估效果 学习方法建议分组实践法 学习重点与难点直通车推广图片设计 组织实施建议 采用 做 1 学 教 做 2 的思路 将每个主题学习单元组成 一个完整的教学流程 学习场地与设施建议一体化机房 电脑联网 学生学习知识与技能准备淘宝网平台 学习考核与评价 采用过程性评价考核方式 学生评价权重 30 教师评价权 重 70 主要包括操作步骤和效果 每个单元成绩都记成绩 累计计入总成绩 学习单元设计学习单元设计拟实现的能力目标拟实现的能力目标必须掌握的知识内容必须掌握的知识内容学时学时 商品主图了解商品主图商品主图 2 直通车推广图片设计了解直通车推广图片设计直通车推广图片设计 2 钻石广告设计了解钻石广告设计钻石广告设计 2 本学习单元学时小计 6 单元 项目 名称 提升转化率设计单元 项目 名称 提升转化率设计 载体或活动 学习性工作任务或项目 1 目标 了解首页 内 页 2 具体任务 首页 内 页 3 活动设计 引导练习 支撑知识讲解 同步练习 自主学习任务 设计首页 内页 学习方法建议分组实践法 学习重点与难点内页 组织实施建议 采用 做 1 学 教 做 2 的思路 将每个主题学习单元组成 一个完整的教学流程 学习场地与设施建议一体化机房 电脑联网 学生学习知识与技能准备淘宝网平台 学习考核与评价 采用过程性评价考核方式 学生评价权重 30 教师评价权 重 70 主要包括操作步骤和效果 每个单元成绩都记成绩 累计计入总成绩 学习单元设计学习单元设计拟实现的能力目标拟实现的能力目标 必须掌握的知识内必须掌握的知识内 容容 学时学时 首页了解首页首页 2 内页了解内页内页 2 本学习单元学时小计 4 单元 项目 名称 视觉营销数据化单元 项目 名称 视觉营销数据化 载体或活动 学习性工作任务或项目 1 目标 掌握视觉 营销数据化 2 具体任务 视觉 营销数据化 3 活动设计 引导 练习 支撑知识讲解 同步练习 自主学习 任务 了解视觉营销数据化分析方法 学习方法建议分组实践法 学习重点与难点视觉营销数据化 组织实施建议 采用 做 1 学 教 做 2 的思路 将每个主题学习单元组成 一个完整的教学流程 学习场地与设施建议一体化机房 电脑联网 学生学习知识与技能准备淘宝网平台 学习考核与评价 采用过程性评价考核方式 学生评价权重 30 教师评价权 重 70 主要包括操作步骤和效果 每个单元成绩都记成绩 累计计入总成绩 学习单元设计学习单元设计拟实现的能力目标拟实现的能力目标 必须掌握的知识内必须掌握的知识内 容容 学时学时 视觉营销数据化掌握视觉营销数据化视觉营销数据化 2 本学习单元学时小计 2 七 课程考核与评价 学生学习成绩评价与考核表学生学习成绩评价与考核表 评价项目评价项目评价内容评价内容评价形式评价形式权重权重 分值分值 学习单元 评价综合 基本概念的理解 讨论及回 答问题等表现 出勤 工作效率 课堂表现 2020 过程性 评价学生自评 综合