《惊弓之鸟》教学设计7

第 1 页 共 6 页 惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 7 7 理解课文内容 从更羸善于观察善于分析中 受到启发 理解更羸说的一段话 进行弄懂自然段意思 的训练 懂得 惊弓之鸟 这一成语的意思 理解更羸说的话 并联系全文体会更羸的分 析是正确的 进行读懂自然的训练 投影仪 录音机 启发法 讨论法 演示法 整体感知 质疑解惑 理解寓意 总结升 华 一 导入新课 通过上一节课的学习 我们已经知道 本文 主要讲了一个什么样的故事 哪个自然段描叙了更羸只拉弓就让大雁掉下 来的经过 二 导学达标 第 2 页 共 6 页 重点段切入 引导学生理解大雁掉下来的原 因 自由朗读第五自然段 看看在这一段里 你 有什么不理解的地方 学生可能提的问题 听到 嘣 的一声响 大雁为什么直往上飞 大 雁拍了两下翅膀 为什么忽然从半空中直掉下来 让学生在课文中找出答案并划下来 学生回答后 老师引导学生练习说话 以进一步 理解 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就掉了下来 老师说第一句 因为这只大雁听到 嘣 的一声 响 所以 因为它心里害怕 所以 因为它拼命往高处飞 所以 因为伤口裂开了 所以 老师边指导学生说 边板书 嘣 害怕 高飞 裂 开 掉下 然后让学生同桌之间相互说 指名说 刚才 我们是先说原因 后说结果 现在 我们 变一种形式说 先说结果 再说原因 老师可以给学 生举例说明 比如 大雁直掉下来 是因为伤口又裂 开了 然后 让学生练习着说 同桌之间相互练习 然后指名说 第 3 页 共 6 页 演示大雁受惊后活动的经过 理解 直往上 飞 和 直掉下来 老师读第五自然段 同学们做动作 指名上讲台演示 让其他学生说说他演示的 好不好 好 好在什么地方 不好 什么地方不好 老师在学生实践的基础上引导学生理解两个 直 直往上飞 是说大雁一个劲儿地往上飞 直掉下来 是说大雁一点也不能飞了 垂直地掉下 来 通过刚才的演示 我们知道 是课文中的哪 个字置大雁于死地的 如果你跟魏王去打猎 如果 你也拉得动这张弓 也会 嘣 的一声响 这只大雁会不会掉下来 在学生回答的基础上引导学生说出更羸的本事是 什么 可先让同桌间相互讨论 然后点名说 抓住重点句 引导学生理解更羸是怎么知道 大雁受过箭伤的 更羸是根据什么看出那是一只受伤的大雁的 请大家在第二自然段中划出答案 根据学生的回答 投影出示 一只大雁从 远处慢慢地飞来 边飞边鸣 第 4 页 共 6 页 我们看到的大雁平时是怎么飞行的 更羸看到的大雁与我们平时看到的大雁一样 吗 哪些地方不一样 对此 你有什么疑问吗 大雁为什么飞得那样慢 大雁为什么边飞边鸣 学生讨论回答 大雁飞得慢是因为 叫得惨是因为 你们是在第几自然段中找到的 引导学生理解 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 第一句话 它飞得慢 叫的声音很悲惨 是更 羸看到和听到的 第二句话 飞得慢 因为它离开同 伴 孤单失群 得不到帮助 是他根据观察进行的 分析 让学生用 因为 所以 的句式把第二句 话换一种说法 完成练习 更羸通过认真的 动脑子 最后判断 只要 这 只大雁就能 那么 现在 让我们再来读一下更羸的话 认真 第 5 页 共 6 页 地体会一下更羸分析得有没有道理 如果换成我们 我们知道那是一只受过伤的 大雁吗 我们没有这种本事 更羸却有这种本事 更羸不 但 而且 让学生按照这个要求说话 同桌可以相互 讨论 更羸真不愧是有名的射箭能手 课文的第一 自然段是怎么说的 我们一起来读一遍 大家想想 为什么更羸有这种本事 为什么 我们没有 引导学生说出 更羸这种善于观察 勤于 思考的精神 扩展思维 理解寓意 老师还有一个问题想和大家讨论讨论 你们 说 究竟是谁害死了这只惊弓之鸟 小组讨论 在学生热烈讨论的基础上 老师引导学生理解寓 意 大雁之所以丧命是因为它第一次受到箭的伤害 第二次碰到类似的情况就害怕了 惊弓之鸟 正是 由此而来 常用来比喻那些受过惊吓的人 再遇到类 似的情况 就害怕得不得了 大家想想 如果我们在生活中遇到紧