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第 1 页 共 4 页 在莫泊桑葬礼上的演说在莫泊桑葬礼上的演说 教案教学设计教案教学设计 5 5 二十七 在莫泊桑葬礼上的演说 学习目标 1 理清文章的结构层次 2 品味富有感染力的语言 3 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地 位 自学过程及指导 一 导入新课 揭示目标 老师 同学们 这节课我们一起学习 在莫泊桑 葬礼上的演说 本节课的学习目标是 1 理清文章的结构层次 2 品味富有感染力的语言 3 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地 位 我相信 通过自学 同学们一定会胜利完成任务 二 轮流读课文 老师 首先请同学轮流朗读课文 比谁声音响亮 吐字清晰 读音正确 其他同学认真听 若有读错的 第 2 页 共 4 页 地方 请随时帮助纠正 指名学生轮流朗读课文 老师适当板书 如 跻身 精湛 醒豁 晦涩 厌腻 卷帙 寥寥 无懈可击 学生齐读老师板书的字词两遍 三 理清层次 老师 接下来请同学们再读课文 给文章划分层 次并概括层义 学生自由读课文 划分层次 老师巡视 交流明确 一向莫泊桑致敬 二对莫泊桑的深情回忆 回忆初识莫泊桑 回忆 莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就 三论述莫泊桑在文学史上的杰出地位 对莫泊桑 文学作品的评价 对莫泊桑在文学史上的地位的评价 四称颂莫泊桑 永生 四 深入理解 1 自学指导 默读课文 认真思考 作者演讲开始时为什么要 请允许我以法兰西文 学的名义讲话 作为战友 兄长 朋友 而不是作为 第 3 页 共 4 页 同行向吉德 莫泊桑致以崇高的敬意 结尾说 这就是莫泊桑光荣之所在 而且是更牢靠更坚实的 光荣 这 光荣 指的是什么 回答上述问题后说 说文章首尾的内在联系 莫泊桑写的是小说 但文章指出 每一篇都是一 出小小的喜剧 一出小小的完整的戏剧 打开一扇令 人顿觉醒豁的生活的窗口 这该怎么理解 人们 终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日 常必吃的面包 是什么意思 六分钟后 比谁回答得好 2 学生自学 老师巡视 3 估计学生回答上述问题有困难 安排学生讨 论 4 交流 关于一 同行 是一般的关系 而 战友 兄 长 朋友 是非常亲密的关系 这一方面是事实 另 一方面 是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之 情 为演讲的展开奠定强有力的感情基调 结尾所说的 光荣 指的是 羊脂球 是一篇 不朽的杰作 他的每一篇作品都是生活的窗口 清澈 的美的源泉 具有崇高的艺术价值 十五年中发表了 近二十卷作品 他属于正派的文学伟人的家族 他的 第 4 页 共 4 页 作品是人们日常必吃的富有营养的 面包 结尾和开头是紧相呼应吻合的 关于二 这里所说的 喜剧 戏剧 不是从文学作品的 样式方面说的 而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活 的矛盾 对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽 刺 受到使人 笑或是哭 的效果 意味深长 莫泊 桑的
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