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第 1 页 共 3 页 听听 秋的声音听听 秋的声音 教学设计教学设计 2 2 听听 秋的声音 正确 流利 有感情地朗读课文 一边读一边想象 从秋天的声音中体会秋天 的美好 仿照诗歌的形式 续写诗歌 课时 一 创设情境 导入 金秋是收获的季节 秋姑娘悄悄地来到我们身边 她不仅带来了缤纷的色彩 还带来了奇妙的声音 一 位诗人在听到秋天奇妙的声音后 写下了一首优美的 诗 孩子们 你们想听吗 二 初步整体感知课文 范读 自读课文 读准字音 读通句子 指名朗读 学生评价 正音 三 品读想象 交流体会 自由读 节 思考 诗人听到了秋天什 么声音 交流 小结 第 2 页 共 3 页 开展想象活动 出示小黑板 大树抖拌手臂 刷刷 是黄叶道别的声音 黄 叶说 蟋蟀振动翅膀 蛐蛐 是和阳台告别的歌韵 蟋蟀说 一排排大雁追上白云 撒下一阵暖暖的叮咛 指导学生进行描述 互相评议 教师小结 四 学习 6 节 五 朗读全诗 并指导有感地读 六 自由读 并试着背 七 想像创作 引导 秋的声音令人暇想 令人陶醉 我们 也来仿照课文第二 三节 也来作一节诗 以小组为单位进行 教师巡视指导 交流 修改 八 作业 朗读并试背课文 听听 秋的声音 黄叶 落地 蟋蟀 冬眠 大雁 南飞 第 3 页 共 3 页 田野 丰收 多数学生读得很有感情 很有诗的味道 我们师 生共同努力 也作出了几首不能称作诗的 诗 如果课前能找来一些录有秋的声音的录音带 效 果会更好 听听 秋的声音 这一课授完后 自感效果还 算可以 成功之处是指导学生做了几节诗歌 有感情 地朗读了课文 不足之处是没找来秋的声音的录音带 没有及时给学生补充有关蟋蟀的资料 只告诉了学生 它的土名 这样 不利于学生展开想象 以后在这方 面我要注意 课前准备充足 现将本课课堂上与学生共同所做的小诗歌附上 听听 秋的声音 花枝扭扭腰身 沙
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