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文档简介

第 1 页 共 3 页 四季四季 教学设计之六教学设计之六 学习目标 1 正确 流利地朗读课文 2 理解课文内容 知道四季的特征 感受四季 的美丽 激发对大自然的喜爱之情 教学重点 理解课文内容 知道四季的特征 感受四季的美 丽 教学难点 通过对课文的学习 激发学生对大自然的喜爱之 情 教学用具 四季各季节的景物图 单个的季节景物图片 新 词卡片 教学流程 一 从图导入 1 情景激趣 师 今天老师在来学校的路上 遇见了一位白头 发 白胡须的老爷爷 他是时间老人 时间老人托付 我给小朋友们带来了几件礼物 下面我将第一件礼物 第 2 页 共 3 页 转交给大家 会说话的图画 2 出示图画 师 大家看 这幅图画了什么呀 你们听见草 芽对小鸟说了什么吗 接下来逐个出示夏 秋 冬等图及句子 师 春 夏 秋 冬是时间老人的四个孩子 今天时间老人将美丽的四幅图片送给大家就是希望大 家能够好好认识他的孩子们 3 出示课题 2 四季 二 读课文 1 小朋友自己轻声读课文 要求读准音 2 男女比赛读 是及时予以表扬 3 出示时间老人的第二件礼物 词语卡 师 时间老人希望我们都能成为知识丰富的孩 子 所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡 等 我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了 用词语卡片认读文中词语 在认读后粘贴词卡 于图上 看图和词卡 师范读课文后生试着读出课文 三 演课文 1 师指导编创 谷穗弯弯 它鞠着躬说 我是 第 3 页 共 3 页 秋天 的动作 学生带动作读课文 2 分小组指定编创春 夏 冬的动作 3 各小组交流所编动作 老师相机指导 顽皮 的意思 4 全班学生各自带动作齐读课文 四 编课文 1 小组内练习说话 你最喜欢哪个季节 为什 么 2 指名阐述自己的想法 师相机出示各季节的 不同景物粘贴于黑板上 3 师范例 你们看 草芽在对睡说话呢 它在 说些什么呀 你们听到了么 对呀 它在对小鸟说 我是春天 它还可以对谁说话呢 那如果是这些 景物聚在一起 它们又会说些什么呢 4 小组合作编创儿歌 师相机指导 5 小组派代表展示编创的成果 老师及
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