《我的叔叔于勒》教案及反思

第 1 页 共 9 页 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 教案及反思教案及反思 1 解读人物形象 学会分析小说中的人物形象 2 把握小说主题 能评价小说中的人物 3 引导学生树立正确的价值观 人生观 抓重点语段 分析人物形象 能从不同角度评价小说中的人物 1 回顾小说的情节 初识菲利普夫妇 想一想 课文中的人物是怎么评价于勒的 找一找 说一说 议一议 菲利普夫妇对同一个人 前后的态度截 然不同 开始极力夸赞于勒 后面又恶意咒骂 由此 你感觉到菲利普夫妇有什么样的性格特点 2 小说中刻画人物形象的常用方法有哪些 直接刻画 肖像描写 语言描写 动作描写 神 态描写 心理描写等 刻画人物 自然环境描写 小说的情节 间接刻画 周围人物的言行 第 2 页 共 9 页 叙述与交代 1 教给学生方法 把握菲利普夫妇形象的方法 第一步 速读 找到有关语言 动作 神态的语 句并划线 第二步 研读 分析揭示了人物怎样的心理 第三步 细读 分析刻画了人物怎样的性格 2 师生研读 找一找 吃牡蛎 读一读 这段话属于什么描写 菲利普是怎么说的 他又是怎么想的 从中可以看出他怎样的性格特点 克拉丽丝又是怎么说的 怎么想的 看一看出 他怎样的性格特点 3 自己在文中找一找你觉得描写的精妙的句子 并赏析 并写一段赏析词 示例 我觉得 写的好 因为这段话传神的描 写了 表现了 的心理 刻画了 的性格特 点 我父亲突然好像不安起来 他向旁边走了几步 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿 就赶紧 第 3 页 共 9 页 向我们走来 他的脸色十分苍白 两只眼也跟寻常不 一样 母亲也怕起来了 吞吞吐吐地说 我父亲脸色早已煞白 两眼呆直 哑着嗓子说 父亲神色很狼狈 低声嘟哝着 父亲指着女婿对她使了个眼色 4 学生交流 教师相机板书 虚荣 势利 自私 庸俗 贪婪 冷酷 唯利是图 菲利普夫妇 惟钱是亲 拜金主义 虚伪 尖刻 泼辣 精明 小气 有心计 金钱 至上 小结 作者在这篇作品里的最大成就是塑造了 菲利普夫妇这一对生动深刻的城市小市民的典型形象 他们既有独特的鲜明的个性 又有深刻的社会意义 5 议一议 小说的结局往往既在意料之外又在 情理之中 菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒 这是 为什么 原因可以有很多 请说说下面的原因那些事 根本原因 a 是那个女婿造成的 菲利普夫妇怕女婿知道 了于勒的情况 于婚事不利 b 是于勒的为人造成的 如果于勒是一个品德 很好的人 则菲利普夫妇不会如此 第 4 页 共 9 页 c 是于勒贫穷造成的 如果于勒此时很富有 菲利普夫妇一定和他相认 d 是菲利普夫妇经济不富裕造成的 如果他们 委有钱 就会认下于勒 e 是菲利普夫妇的虚荣心造成的 如果他们不 是那么好面子 则结局不会如此 f 是菲利普夫妇的思想意识造成的 在他们的 头脑中只认识钱 g 是那个社会制度造成的 在资本主义社会里 人与人之间的关系就是金钱关系 明确 直接原因菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦 落为穷人 其根本原因是 那个金钱至上的社会制度 6 小结 同学们 课文以于勒的遭遇为引线 精彩的情节发展犹如一把利剑 劈出了病态社会中人 性的扭曲 经济的世界 金钱的关系 把于勒推入了 人生悲剧 使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情 变得庸 俗 狭隘和自私 关照生活 思索人生 我们找到了 健全 美好心灵的答案 让我们再说一次 让世界 充满爱 认识了菲利普夫妇 如果让你对他们说几句最想 的说的话 你准备说什么 怎么说 第 5 页 共 9 页 可以谴责 可以批判 可以训斥 也可以责骂 可以教育 五六十字就行 示例 1 菲利普 你明白吗 钱可以买到房屋 但买不到亲情 钱可以买到珠宝 但买不到 钱可以 买到药物 但买不到健康 钱可以买到书籍 但买不 到智慧 钱可以买到纸笔 但买不到文思 钱可以买 到献媚 但买不到尊敬 钱可以买到伙伴 但买不到 朋友 钱可以买到服从 但买不到忠诚 钱可以买到 权势 但买不到实学 钱可以买到武器 但买不到和 平 钱可以买到小人的心 但买不到君子的志气 示例 2 菲利普 我昨天上网给你找了几句名言 你真的该好好读读 反思你的行为了 理智的看待金 钱 千万不能沦为金钱的奴隶 金钱是一个无底的大 海 荣誉 良心 和真理都可以灭在其中 如果你把 金钱当成了上帝 它就像魔鬼一样折磨你 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进 示例 1 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛 前进 父亲急忙向我们跑来 克拉丽丝 克 拉丽丝 他眼睛里放着光 脸涨得红红的 像熟透 的苹果 快去看啊 那个吃牡蛎的极有风度的先生 怎么那么像于勒 在他身旁还有一位高贵的妇人呢 第 6 页 共 9 页 显然是由于狂喜 父亲抑制不住激动大声地说道 是吗 太好了 上帝保佑 可把他盼回来了 母 亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情 快 快去 看看咱们的弟弟 假如破了产 又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家 的门上 将是怎样的一种情景 请抓住人物性格特点 进行创造性描绘 示例 这天 有人敲门 我跑去一把门打开 就 愣住了 那人穿着破旧的衣服 手又老又粗 眼里透 出又忧伤又害怕的光来 原来是他 于勒叔叔 母亲从厨房走出来 问道 若瑟夫 是谁 可当她走到门口时 她也吃了一惊 于勒叔叔轻声问 道 菲利普在家吗 母亲似乎明白了他的来意 脸上的表情由吃惊变为愤怒 你来这儿干什么 你 这没出息的家伙 难道你没看见我们已被你害得这么 惨了吗 难道你还想回来吃我们的吗 父亲听到了 也走出房间来 克拉丽丝 你在 跟谁吵架 母亲鄙夷地瞥了一眼于勒叔叔 冷冷而 又讥讽地说道 这个大富翁想回来吃我们的了 父亲的神色很狼狈很尴尬 他附在母亲耳边轻声道 小声点 克拉丽丝 小心让别人听见 你先进来 让我跟他说 母亲还想说什么但被父亲制止了 她 第 7 页 共 9 页 不满地从鼻子里挤出 哼 的一声 转身走进了屋 我站在离他们不远的地方 听着他们的谈话 一 于勒并不是那么的无情 他到美洲之后 经 济上略有好转就写信回来 表示愿意赔偿哥嫂的损失 表达他对哥嫂的怀念之情 二 他破产之后 又给哥嫂写信 这封信虽然简 短 但是细心体会 实际上是挺感人的 他隐瞒了自 己破产的事实 不想让哥嫂当心他的健康和前途 他 还希望赚了钱之后 再回到自己的家乡 和哥嫂 一 切快乐的过日子 可见他的内心深处充满着对亲情 的渴望 三 后来 于勒过着穷愁潦倒的生活 却没有回 到哥嫂身边来 不愿意成为他们生活的负担 这与 我的父母 形成了鲜明的对照 四 我们无法嘲笑于勒 是那个经济的世界和金 钱的关系把于勒推向了人生悲剧的深渊 使他失去了 亲人的爱和关心 我们无法嘲笑于勒 我们要反思生 活中的自己是不是也常常因为很多事情淡漠了自己灵 魂深处的真诚的爱心 所以 于勒不该被完全否定 他在文中的价值甚 至大于菲利普夫妇 本节语文课是在教师的指导下 学生自由讨论 第 8 页 共 9 页 充分发挥自身的潜能而形成的一堂超出原先设计的课 堂 课堂上学生们一个个精彩的发言出乎我的意料 让我惊喜不已 我看到了学生潜能的如花绽放 看到 了学生思维的激情点燃 我在课后不由得对我周围的 老师说 这些学生让我崇拜 作为一名教师 我 想这就是最大的幸福 教师要 无限相信学生的潜能 在教学中 教 师不能把学生当作 知识的容器 而应把学生看做 是具有独立人格 具备一定的学习能力 能够自主发 展的学习主体 教师的教学只能通过学生的主动学习 才能取得实效 新课程改革倡导的教师角色由传统的 知识传授者转变为学习活动的参与者 由传统的教学 支配者 控制者转变为学习的组织者 促进者 指导 者 由传统的静态知识占有者转变为知识的动态研究 者 教师应当营造一定的让学生得到充分施展才华 放飞自由心灵的空间 因此 作为一名语文教师在备课时应该充分研究 教材 挖掘教材 对教学参考资料应当有自己的观点 对所谓的 定论 也不要人云亦云 如果我们停留在 前人的见解上裹足不前 不敢怀疑 不想超越 学习 还有什么意义 其次 面对语文课堂 一定要尊重学 生的个性化阅读 珍惜学生独特的感受 体验和理解 第 9