五年级下学期地方课程教案

1 五年级下学期地方课程教案 一教时 教学内容 治家格言 教学目的 1 喜欢经典文章 感受中华优秀传统文化的精髓 为熟 读成诵奠定基础 2 初步掌握经典诵读的方法 能用普通话正确流利有感 情地诵读 3 基本了解诵读内容 提高语文素养 重点与难点 教学重点 学习理解 一粥一饭 物力维艰 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学过程 一 简介 治家格言 治家格言 是明末清初学者朱柏序所作 虽然只有短短 五百余字 文字通俗易懂 却饱含着为人处世的哲学 三百年来 可谓家喻户晓 妇孺皆知 经常诵读这些经典 不仅能陶冶我们 的情操 丰富我们的文化积淀 而且能规范我们的言行 从今天 开始 我们将一起诵读 治家格言 二 教师有感情 有节奏 有韵味地范读 要求 1 学生看教材认真倾听 标记出生字 新词 难点 2 结合译文初步感知诵读内容 3 体会教师诵读的节奏和韵律 三 结合注释帮助学生理解重点句 一粥一饭 当思来 之不易 半丝半缕 恒念物力维艰 的意思 1 学生结合注释理解该句意思 2 全班交流 3 教师小结 四 学生练读 1 学生认真跟读 2 学生自读 1 学生自读 教师巡视指导 帮助朗读有困难的学生 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠 正 2 3 同桌合作读 一人一句 3 小组交流 4 指名读 师生针对诵读时是否正确 流利 有感情进 行评价 5 师生共同放声齐读 五 课外延伸 1 与父母一起多形式诵读 2 与父母交流诵读心得 3 课外搜集资料 了解有关 治家格言 的故事 先讲 给父母听 到校后与老师 同学交流 六 作业练习 当别人有困难的时候 你会怎么做 当别人帮助了你以后 你怎么做 二教时 教学内容 名贤集 一 教学目的 1 了解有关 名贤集 的文学常识 2 文言文词句的翻译 3 阅读分析文言文中人物形象 并能概括其性格特征 教学流程 一 背景介绍 名贤集 是由南朝的刘义庆编撰而成的 刘义庆是宋武 帝刘裕的侄子 是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子 后来因为他的 叔父临川王刘道规没有子嗣 而过继于他 并承袭为临川王 二 课文分析 1 课文引入 2 学生自主学习 学生可以通过文中的注释 自己思考和同桌讨论的形式疏 通文意 教师进行重点点拨 包括重点字词和重点句子的分析 1 重点字词 末儿 2 重点句子 3 翻译 4 课文知识的补充 曹娥碑 三 总结 从文中寥寥几句 我们就能体会深刻道理 而这正是 名 3 贤名贤集集 艺术手法上 以事见人 独特的魅力 并且在语言 方面我们也能感受的 名贤集 简洁明了 清丽委婉的特征 三教时 教学内容 名贤集 二 教学目的 1 了解有关 名贤集 的文学常识 2 文言文词句的翻译 3 阅读分析文言文中人物形象 并能概括其性格特征 教学 过程 同学们 这节课我们来继续学习 名贤集 通过上节课 的学习 我们已经了解到 名贤集 是由南朝的刘义庆编撰而成 的 刘义庆是宋武帝刘裕的侄子 承袭为临川王 一 课文分析 1 课文引入 2 学生自主学习 学生可以通过文中的注释 自己思考和同桌讨论的形式疏 通文意 教师进行重点点拨 包括重点字词和重点句子的分析 1 重点字词 2 重点句子 3 翻译 3 课文知识的补充 4 小结 三 知识的扩展 1 有关隐语的介绍 2 做联句游戏 看谁完成得又快又好 四 教师小结 这节课告诉我们许多为人处事的道理 教导我们要孝敬父 母 一家人要和和气气 劝诫我们凡事都要从小处做起 告诉我 们与人交往要互相尊重 四教时 教学内容 逢老人 教学目的 理解诗句意义并能熟读背诵 教学过程 1 揭示课题并简介学习内容 这首诗的作者是唐朝诗人隐恋 诗的前两句描写了老人的 外貌 后两句写了老人走路时艰难的神态 这首诗以简练通俗的 语言刻画了一位老人的形象 2 教师范读原诗 请学生认真听 3 领学生读词句 4 4 小结 五教时 教学内容 声律启蒙 教学目标 让学生了解 声律启蒙 的原文及译文 背诵 这首诗 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生谈感受 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 学生谈谈交流背过的写景的古诗 五 成长阶梯 认真填写 六教时 教学内容 续小儿语 教学目标 让学生了解吕坤及其 续小儿语 的原文及译 文 背诵这首诗 教学时间 一教时 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生谈感受 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背过这首诗 2 你还读过吕坤的哪些诗 五 成长阶梯 认真填写 七教时 教学内容 增广贤文 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 5 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 4 逐步培养学生热爱国学 热爱祖国语言文字的情感 教学过程 一 故事激趣 导入新课 1 导语 同学们 刚才你们诵读的是我们这学期所学的 增广贤文 老师今天再给你们讲个故事 喜欢吗 那要求大家要 认真听 还要认真想 老师讲的这个故事 你从中明白了什么 2 老师讲故事 3 反馈 你明白了什么 二 学习诗句 理解诗意 1 过渡 对了 做人要善于宽容原谅别人 这就是今天 我们要学习的内容 请看 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导 学生说完整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 小结 老师先总结诗句意思 你是怎么读懂的呢 总 结学习方法 反复朗读 小组合作学习 查字典 请教老师 父 母 背诵 加深理解 三 联系实际 畅谈体会 1 谈话 在学习生活中 你有没有经历过或者是听到 看到别人宽容原谅别人的例子呢 请说给大家听听 你从中明白 了什么 2 如何才能真正做到宽容原谅别人呢 四 拓展延伸 布置作业 1 交流收集到的材料 这些都是古人总结出来的含有深 刻道理的句子 谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句 如得饶人处且饶人 2 总结谈话 我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩 像这些增广贤文会教我们很多学习 生活 做人的道理 只要我 们用心去学习 多读多想 一定会让你的头脑更聪明 如果运用 6 于写作上 那一定会起到画龙点睛的作用 3 布置作业 把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听 背给家长听 八教时 教学内容 增广贤文 二 教学内容 饶人不是痴汉 痴汉不会饶人 不说自己桶索 短 但怨人家箍井深 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 4 逐步培养学生热爱国学 热爱祖国语言文字的情感 教学过程 一 故事激趣 导入新课 1 导语 同学们 刚才你们诵读的是我们这学期所学的 增广贤文 老师今天再给你们讲个故事 喜欢吗 那要求大家要 认 真听 还要认真想 老师讲的这个故事 你从中明白了什么 2 老师讲故事 3 反馈 你明白了什么 二 学习诗句 理解诗意 1 过渡 对了 做人要善于宽容原谅别人 这就是今天 我们要学习的内容 请看 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导 学生说完整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 小结 老师先总结诗句意思 你是怎么读懂的呢 总 7 结学习方法 反复朗读 小组合作学习 查字典 请教老师 父 母 背诵 加深理解 三 联系实际 畅谈体会 1 谈话 在学习生活中 你有没有经历过或者是听到 看到别人宽容原谅别人的例子呢 请说给大家听听 你从中明白 了什么 2 如何才能真正做到宽容原谅别人呢 四 拓展延伸 布置作业 1 交流收集到的材料 这些都是古人总结出来的含有深 刻道理的句子 谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句 如得饶人处且饶人 2 总结谈话 我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩 像增广贤文会教我们很多学习 生活 做人的道理 只要我们 用心去学习 多读多想 一定会让你的头脑更聪明 如果运用于 写作上 那一定会起到画龙点睛的作用 3 布置作业 把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听 九教时 教学内容 弟子规 一 教学目的 让小朋友了解为什么要学习 弟子规 弟子 规的大概内容是什么 教学内容 学习 弟子规 的总序 教学过程 一 复习内容 上堂课的内容 中国人 中国心 中国的礼节 鞠躬 会表达自己的感情和需要 二 讲解题目 弟子规 先介绍原文的出处 原名 训蒙文 故名 思义 教训启蒙幼童的文章 为清朝康熙年间秀才李毓秀所作 内容采用 论语 第六条 弟子入则孝 出则悌 等文字编写 而成 后改叫 弟子规 是启蒙学生 教育子弟 在家 出外 接人待物应有的礼仪与规范 特别讲求家庭生活方面的教育 三 教学方法 老师念一句 小朋友重复一句 也可老师念上句 小朋友 念下句 根据小朋友的接受能力确定学习时间 需要念几遍 四 讲解内容 弟子规 是 古代 小朋友必须要学习的内容 古人 8 云 学有学业 退有居业 弟子规就是教育小朋友学习以外应该 做到的事情 圣人训 圣人是指古代有很高成就的人 比如 孔子 孟子等 我们一般人叫凡人 俗人 智慧不高就不能称为圣人 训 可以做为准则的话 指圣人对我们的教诲 首孝悌 首 首要 头 这里指第一件事 就是要孝 顺父母 举例 父母生养我们 辛苦劳作 供给我们衣食住行 我 们首先要孝敬他们 悌 代表顺从兄长 兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父 母 次谨信 次 次要 二 这里指第二件事 首先你做到了孝 悌 其次就要做到谨和信 谨 谨慎 做事要慎重小心 比如走路要 遵守交通信号 做人也要按着准则去做 不能任意随便去做事 做事还要讲诚信 不能欺骗别人 讲信用 从小培养良好的品德 长大就不会染上不良的言行习惯 泛爱众 泛 广泛 不是指单纯的情爱 人与人之间 要有爱 更要爱世间一切众生 花草树木 小动物 小昆虫等 做人要有一颗仁爱之心 而亲仁 仁 指同情友爱 仁慈之心 我们要亲近那 些有仁德的人 向他们学习 使自己也能成为一个具有仁爱之心 的人 有余力则学文 当你做好了以上的事情 具备了如上的 品德 如有多余的精力和时间 再去学习文化知识和技能 五 总结 为什么要学习 弟子规 因为它是我们行动的准则 弟子规的内容是教育小朋友在 家懂得孝顺父母 兄弟姐妹友好相处 在外要敬师长 懂礼貌 讲信用 和别人平等相处 不自私 不傲慢 爱大众 爱国家 爱民族 在培养好了自己的品德后 再努力学习文化知识 我们 能够做到这些你就是一个优秀的人 六 互 动 请小朋友说一说你对 弟子规 的哪些方面 比较感兴趣 自己原来哪些方面做的不够 七 家庭作业 请家长帮助熟念 弟子规 十教时 教学内容 格言警句 教学目的 理解格言警句的意思并能熟读背诵 教学过程 9 1 揭示课题并简介学习内容 格言就是含有劝告意义的话 警句是语言简练而含义深刻 的句子 以上都是关于珍惜时间的格言警句 2 教师范读格言警句 请学生认真听 3 领学生读格言警句 4 师生共同讨论格言警句意义 重点解释 徒伤悲 精于勤 荒于嬉 光阴 不可轻 5 学生练习熟读背诵 分组读 分两组 每组读一章 进行小组比赛 老师说上句 学生对下句 多种形式朗读 来争取当堂课背诵 6 检查背诵 7 拓展训练 A 搜集你喜欢的一两条格言警句 和大家一起分享 B 把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签 十一教时 教学内容 随园诗话 教学目标 让学生了解袁枚及其 随园诗话 的原文及译 文 背诵这首词 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生了解袁枚 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背诵这首曲子 2 课外找三首描写边塞的元曲并填好表格 3 背诵 五 成长阶梯 认真填写 十二教时 教学内容 千家诗 一 教学目标 让学生了解徐元杰及其 千家诗 的原文及译 文 背诵这首词 教学过程 10 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生了解徐元杰 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背诵这首词 2 欣赏崔护 题都护南庄 3 找徐元杰其他的诗来读一读 五 成长阶梯 认真填写 十三教时 教学内容 千家诗 二 教学目标 让学生了解高骈及其 千家诗 的原文及译文 背诵这首词 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生了解苏轼 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背诵这首词 2 还知道抒发思乡情怀的古诗词 3 写一首小诗赞美一下自己的家乡 五 成长阶梯 认真填写 十四教时 教学内容 千家诗 三 教学目标 让学生了解程颢及其 千家诗 的原文及译文 背诵这首词 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 11 2 学生了解辛弃疾 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背诵这首词 2 搜集程颢其他的作品 五 成长阶梯 认真填写 十五教时 教学内容 千家诗 四 教学目标 让学生了解卢梅坡及其 千家诗 的原文及译 文 背诵这首词 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生了解卢梅坡 二 出示译文 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背诵这首词 2 搜集其他爱国诗人的作品 3 搜集和卢梅坡同年代的诗人 五 成长阶梯 认真填写 十六教时 教学内容 千家诗 五 教学目标 让学生了解徐元杰及其 千家诗 的原文及译 文 背诵这首词 教学过程 一 经典回放 1 读原文 学生初步感知 2 学生了解徐元杰 二 出示译文 12 学生与原文对照 进行自学 三 温馨点击 读读 增长知识并从中受到教育 四 活动广角 1 背诵这首词 2 欣赏崔护 题都护南庄 3 找徐元杰其他的诗来读一读 五 成长阶梯 认真填写 十七教时 教学内容 人之初 教学目标 1 了解 三字经 相关背景 激发学习兴趣 2 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3 通过课程内容学习 理解习惯及环境对一个人的成长的 影响 学习的重要性 学习贵在专一和坚持 教学重点 激发学习兴趣 解答为什么要学习国学 国学学什么 学 了对生活会有什么影 教学难点 中国古代哲学思想对人性的理解 启发大家思考如何评判 哲学思想 如果辩证的看待问题 教具准备 三字经有关材料 教学过程 一 导入 三字经 是古代小朋友上学的第一本书 是一本启蒙读 物 他一共有 1000 多个字 但是包含了很多的内容 也有很多 有意思的故事 三字经作为小朋友上学学的第一门课程 学了它 我们就能知道怎么做个好孩子 天上都有什么东西 为什么我们 会有辈分 中国最长的河是那条河 在我们没出生以前中国发生 了什么事 我们从今天开始也要学习它 通过它我们将会了解很 多的东西 这本 三字经 会回答我们 接下来 我们来一起学 习一下 它是怎么回答我们的 二 诵读新句子 请一个学生上台领读 大家一起诵读 三 讲解句子 阐释概念 1 人之初 性本善 初 在这里就是 刚出生的时候 13 性 就是 品性 品格 德行 这句意思是 世界上的每一个 人在刚出生的时候都是好的 善良的 讨论 大家同意这个说法吗 根据同学的回答 进一步 启发思考 教师小结 引出 同样的父母 一样的家庭环境 即使是 亲兄弟 在天性上也有着极大的差距 如果是天性是先天决定 无法改变 人人一样 那为什么会有这些不同呢 我们的祖先难 当没有发现这个现象吗 接下我们 我们看看三字经是如何解释 这个现象的 2 性相近 习相远 近 接近 类似 习 习染 长 期在某种环境下养成的习惯 这句的意思是 本性本来差别不大 但是因为后天受到环 境的影响 人和人之间的差距就变得越来越大了 3 教之道 贵以专 教 教育 学习 贵 重要的 好的方面 专 专 这句地意思是 做任何事都是要以专心为主 这样才能做好 每一件事 4 讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 1 提问 我们人生的第一个老师一般是谁 父亲应该 对教育孩子负什么责任 在孩子的成长之中 父亲起了一个什么 样的作用呢 讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责 但是人终究要走进社会 要 离开父母 进入学校去接受更完备的教育 不严格地进行教育 是老师的过错 四 复习 3 诵读新学的句子 齐诵已学的所有句子 五 总结 十八教时 教学内容 子不学 教学目标 1 介绍三字经 2 讲解三字经第一段 5 8 句内容 3 懂得孝和悌 懂得向善路上应该怎么做 教学重点 讲解三字经第一段 5 8 句内容 教学难点 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 14 教具准备 录音机 磁带 教学过程 一 回顾三字经前四句内容 提问的方式 1 上节课大家印象最深的人物 学生回答 曹操 孟子等 2 上节课大家学习到了什么 学生回到 要做一个善良的人 二 讲解课文内容 1 养不教 父之过 教不严 师之惰 1 提问 我们人生的第一个老师一般是谁 父亲应该 对教育孩子负什么责任 在孩子的成长之中 父亲起了一个什么 样的作用呢 讲了岳飞教育儿子的故事 2 小结 教育当然是父母的职责 但是人终究要走进社 会 要离开父母 进入学校去接受更完备的教育 不严格地进行 教育 是老师的过错 2 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 这两句的故事很可能同学们都已经知道了 如果是这样 就请一个同学上前面讲 其他人补充 爱的鼓励 3 小结 深讲黄香和孔融两个故事 道出 孝悌 的原 因 我们如何去感恩 黄香和孔融都是后来成为大官的人 可是 人们记住的不是他们成为大官 而是他们儿时的这些故事 这是 因为 感恩 自古就是中国人的精神内核 使我们最先要做到的 三 总结 十九教时 教学内容 昔仲尼 教学目标 1 熟读三字经 2 了解三字经中的名人事迹 3 学习古人刻苦学习的精神 教学重点 熟读三字经 教学难点 学习古人刻苦学习的精神 教具准备 录音机 磁带 教学过程 一 导入新课 15 复习前面所学内容 二 学习新课 1 昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 披蒲编 削竹简 彼无 书 且知勉 你知道 这些句子里都讲了写谁的故事吗 告诉你吧 古 时候的圣人孔子不但勤奋好学 还能不耻下问 向神童项橐请教 我们现在的学生 要以古代圣贤为榜样 勉励自己勤学 汉代学 者路温舒 曾经用蒲草编织成席 代替纸来抄写 尚书 丞相 公孙弘曾经用刀削去竹青 抄录 春秋 他俩贫穷而无书 但 好学不倦 终于功成名就 今天的读书人 书本易求易得 如果 不好学 简直是贻误自己的前途 2 彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令 他身居宰相高位 仍然勤奋读 论语 我们这些还在念书的小学生 难道不该以此自勉吗 3 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角 身 虽劳 犹苦卓 晋代人车胤幼年好学 因家中贫困 夜读无油点灯 便捉 许多萤火虫用纱囊包好 悬在桌前取光读书 孙康寒夜读书无油 便到庭前映雪光而读书 二人不因贫困而废学 终成大名 现在 的学生多有父母资助读书 更应该刻苦勤奋 汉代人朱买臣家庭贫困 但他不忘读书 上山砍柴时 边 走边背诵书本 隋代人李密少年好学 把未读完的 汉书 挂在 牛角上 边放牧边阅读 两人勤劳而苦学 最后终成为有用之材 三 总结 二十教时 教学内容 师生 教学目标 1 熟练朗读背诵课文 2 知道学生要尊敬老师 3 了解课文中的名人故事 教学重点 熟练朗读课文 教学难点 知道学生要尊敬老师 教具准备 幼学琼林的资料 教学过程 一 导入新课 同学们 你们在生活中是怎样尊敬老师的 二 学习新课 16 1 教师示范朗读课文 学生认真听 2 学生自读短文 注意读准字音 3 指名学生读短文 齐读 分组读 4 解释短文的意思 冰是由水生成 但是比水还要寒冷 青色出于靛蓝 但是 比靛蓝的颜色还要深 学生称赞老师的教诲 可以比喻为如同坐 在春风里沐浴一样 学生感谢老师的培育 可以比喻为如同仰面 承受时雨的滋润一般 三 学生讨论 你们应该怎样尊敬老师吗 四 总结 二十一教时 教学内容 花木 教学目标 1 熟练朗读背诵古诗文 2 了解各种花的花语 教学重点 熟练朗读古诗文 教学难点 了解各种花的花语 教具准备 录音机 磁带 教学过程 一 导入新课 同学们 植物在供给人类氧气 食物的同时 还是我们精 神世界里的朋友 让我们去了解生活中的花草吧 二 教学新课 1 教师示范朗读课文 学生认真听 2 学生自读短文 注意读准字音 3 指名学生读短文 齐读 分组读 4 解释短文的意思 莲花被称为花中君子 海棠被看作化中神仙 牡丹国色天 香 雍容华贵 梅花冰肌玉骨 傲然清奇 兰花清香无比 菊花 高雅不俗 竹子被誉为有气节的君子 松树被比作傲然不媚的大 臣 萱草能使人忘记忧愁 屈轶草能分辨奸佞小人 三 总结 让我们去认识花草 做他们的朋友吧 四 拓展 你还知道那些花的名称 到课外书或网上查一查 把他们 的名字写下来 二十二教时 教学内容 安全使用家电 17 教学目标 1 通过交流 辨析 调查等活动 获得安全使用家电的基础常 识 2 掌握一些常用家电的正确操作方法 3 养成正确使用家电的良好生活习惯 教学准备 课前搜集一些常见家电的使用说明书 教学时间 一教时 教学过程 一 认一认书上呈现的各种家用电器 说一说 自己家里有哪些 家用电器 各有什么作用 二 小组交流 1 家用电器使用应注意哪些安全事项 2 把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本 我还知道 栏里 再说给大家听听 3 教师归纳 使用家电前要看懂说明书 有些家电使用时人不能离开 使用后 要注意关闭电源 三 辨 析 1 仔细看看书上的几种操作方法 评一评 这样做对吗 为什 么 2 集体朗读 提示 内容 明确正确的操作事项 3 评一评 自己安全使用家电吗 平时哪些做法是正确的 哪 些做法需要改正 四 课外延伸 回家与父母 家人一起阅读家电使用说明书 对照有关条目 检查自己平时操作是否正确 有哪些行为需要改进 二十三教时 教学内容 交通安全 教学目的 通过调查讨论使学生了解有关交通安全知识 增强安全意识 教学时间 一教时 教学过程 一 举例杀人案作为开课的导入 学生展开发言 教师总结 同学们应按时到校 说明校门口存在 的安全隐患 引入交通安全 二 多媒体播放不遵守交通规则而引发的交通事故 三 学生发言 如何遵守交通规则 18 四 总结交通安全之我行 二十四教时 教学内容 消防安全 教学目标 学生在聊天中进一步深化如何防范火灾的发生和火灾 发生时的自救与逃生的方法 教学准备 小学生消防安全知识文字资料和火灾逃生与自救知识 视频 教学时间 一教时 教学过程 一 聊一聊火灾的起因 二 说一说怎样防止发生火灾 三 谈一谈火灾发生时如何逃生与自救 四 观看火灾防止与自救 二十五教时 教学内容 消费不盲目 教学目标 1 通过自身消费体验与理性思考 体会树立合理消费 合理理 财的意识和提高这一方面能力的必要性 2 了解随着社会经济的发展 人们的消费水平 消费选择 消 费观念的变化 学会合理消费和理财 提高适度消费 理性消费 的能力 教学时间 一教时 教学过程 一 教师与学生对话 创设教学情境 引入课题 板书课题 二 师生共同面对盲目的消费观 对盲目消费的概念有一个清醒 的认知 一 认知一 课件出示测试题 测测你的消费观内容 这是买东西前的一些 想法 最符合我的三条是 请同学们细心阅读测试题的内容 选择出自己认为最符合你的三个条件 让学生汇报自己的选择 和学生一起分析 选择条件重复最多的是什么 从你消费的目的 来看这些东西是你必须的吗 如果大家都认为不是 那么老师认 为这样的消费观就是不太可取的 也可以说是盲目的 大家认同 吗 二 认知二 看来同学们对盲目的消费已经有了比较清醒的认识 下面老师考 考大家是不是真的认识到了什么是盲目的消费 老师这里有一张 朋友家小孩 他今年才 13 岁 下面是他在十一黄金周一周消费 19 的记录单 请你们帮助老师区分一下 他的哪些消费是合理的 哪些消费是盲目的 出示 我的一周的消费记录 小组合作交流 讨论的问题是 同学们 他的哪些消费是合理的 哪些是不合理 的 盲目的 说说你的理由 学生认真观察表格中的数据 小 组间讨论问题 汇报自己的想法 我一周的消费记录 师 通过刚才同学们的汇报 我们应该了解到什么是合理的消费 只有对自己真正有用的东西我们才会去消费它 而且我们还要考 虑到这次消费是否是必须的 还有没有更好的消费方案 老师这 里有一个故事 出示谷物和珍珠的故事 思考 读了故事你感悟到了什么 教师小结 只有对自己有用的才是最宝贵的 公鸡对谷物和珍珠 有自己的认识 因为他找到了谷物的价值 那么聪明的你们学会 了怎样去发现物品的价值 知道怎样去合理消费了么 三 小结 四作业 二十六教时 教学内容 如何防止踩踏事故 教学目标 1 通过视频了解拥挤的危害 发生踩踏事件时 学生能够保护自己他人 听从老师的指导 2 能够在踩踏事件中安全逃生 防止事件的发 生 教具 湖南踩踏事件视频 图片 资料 教学过程 一 播放视频和图片 学生发表讨论 说出自己的感受和看法 二 分组讨论 如何防止踩踏事故 遇到拥挤怎么办 三 分组汇报 四 温馨提示 专家支招 遭遇拥挤的人群怎么办 1 发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时 应 该马上避到一旁 但是不要奔跑 以免摔倒 2 如果路边有商店 咖啡馆等可以暂时躲避的地方 可以暂避一时 切记不要逆着人流前进 那样非常容易被推倒在 地 3 若身不由己陷入人群之中 一定要先稳住双脚 切记远离店铺的玻璃窗 以免因玻璃破碎而被扎伤 20 4 遭遇拥挤的人流时 一定不要采用体位前倾或者 低重心的姿势 即便鞋子被踩掉 也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带 5 如有可能 抓住一样坚固牢靠的东西 例如路灯 柱之类 待人群过去后 迅速而镇静地离开现场 出现混乱局面后怎么办 1 在拥挤的人群中 要时刻保持警惕 当发现有人 情绪不对 或人群开始骚动时 就要做好准备保护自己和他人 2 此时脚下要敏感些 千万不能被绊倒 避免自己 成为拥挤踩踏事件的诱发因素 3 当发现自己前面有人突然摔倒了 马上要停下脚 步 同时大声呼救 告知后面的人不要向前靠近 4 若被推倒 要设法靠近墙壁 面向墙壁 身体蜷 成球状 双手在颈后紧扣 以保护身体最脆弱的部位 事故已经发生该怎么办 1 拥挤踩踏事故发生后 一方面赶快报警 等待救 援 另一方面 在医务人员到达现场前 要抓紧时间用科学的方 法开展自救和互救 2 在救治中 要遵循先救重伤者 老人 儿童及妇 女的原则 判断伤势的依据有 神志不清 呼之不应者伤势较重 脉搏急促而乏力者伤势较重 血压下降 瞳孔放大者伤势较重 有明显外伤 血流不止者伤势较重 3 当发现伤者呼吸 心跳停止时 要赶快做人工呼 吸 辅之以胸外按压 危急时刻如何保持心理镇定 1 在拥挤的人群中 一定要时时保持警惕 不要总 是被好奇心理所驱使 当面对惊慌失措的人群时 更要保持自己 情绪稳定 不要被别人感染 惊慌只会使情况更糟 2 已被裹挟至人群中时 要切记和大多数人的前进 方面保持一致 不要试图超过别人 更不能逆行 要听从指挥人 员口令 同时发扬团队精神 因为组织纪律性在灾难面前非常重 要 专家指出 心理镇静是个人逃生的前提 服从大局是集体逃 生的关键 3 如果出现拥挤踩踏的现象 应及时联系外援 寻 求帮助 赶快拨打 110 999 或 120 等 五 课堂总结 二十七教时 教学内容 垃圾 21 教学目的 1 通过活动 使学生了解垃圾的危害 增强环保意识 2 通过写垃圾处理方案 培养学生的创新能力和想象能力 3 通过活动 增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 教学过程 一计算导入 算一算 今天老师要和大家上一堂研究课 在上课前 老师想出 道题目考考大家 怎么样 1 出示题目 某市约有户家庭 如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾 那 么 1 天之内 该市会有多少垃圾呢 如果以 30 天计算 每个月又会产生多少垃圾呢 如果一年以 365 天计算 该市每年又会产生多少垃圾呢 2 学生计算 教师板书 日 千克 180 吨 月 千克 5400 吨 年 千克 65700 吨 3 看了上面的数据 你有什么话想说吗 4 我们刚才算的 只是某市一年之内家庭产生的垃圾量 这 个是不是最终的数据呢 为什么 加上宾馆 饭店以及某市大 大小小的 27000 家厂家 垃圾量大大超出了上面的这个数字 某 市就有那么多的垃圾 那么全世界呢 5 出示地球图片 讲述全球垃圾现状 贴上垃圾覆盖的效果 今天 老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题 这个问题 可是个世界级的难题 你们有没有信心挑战这个难题 二研究方案 写一写 1 学生研究 教师巡回指导 2 全班交流 教师提要求 交流建议 1 其他小组在汇报方案时 所有的同学都要做个文明的小听 众 如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话等这位同学 汇报完再发言 2 如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似 那么你 就不必在重复 五活动延伸 试一试 刚才我们的同学都表明了自己的决心 但是光靠我们班 22 的同学 毕竟力量有限 俗话说 众人拾柴火焰高 大家想想 用什么办法能使全校的同学 全社会的公民都参与到保护环境 减少垃圾的行动中去 宣传 你们想怎么宣传 指名说 接 下来 老师请大家发挥集体的智慧 把想宣传的内容写下来 好 吗 六活动小结 学生小结 谈感受 谈做法 二十八教时 教学内容 司马迁 教学目标 使学生了解司马迁的生平及主要事迹 教学过程 一 阅读人物剪影 借助注释读懂原文 整体感知课文内容 二 温馨点击 仔细阅读细细品味 对司马迁这个人物有进一步的认识 三 活动广角 1 司马迁受了这么大的磨难 还写出了 史记 对此 你有什 么感受 2 你对司马迁还有哪些了解 在小组里交流交流吧 四 成长阶梯 认真填写好 与同学交流 教学后记 2 苏 武 教学目标 使学生了解苏武的生平及主要事迹 教学过程 一 阅读人物剪影 借助注释读懂原文 整体感知课文内容 仔细阅读细细品味 对苏武这个人物有进一步的认识 二 活动广角 1 你还想了解苏武在北海的情况吗 那就赶紧读读 苏武传 吧 2 把你知道的苏武的故事讲给同学和家长听 3 你还知道哪些有气节的英雄人物的故事 三 成长阶梯 四 小结 二十九教时 教学内容 淡水资源 教学目标 23 1 初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题 了解温州是严重缺水的地方之一 2 激发学生节约用水的道德情感 明确节约用水是我们每 个公民应尽的义务 3 学会做一些力所能及的节约用水的生活小事 教学重难点 激发学生节约用水的道德情感 教学准备 1 八只苹果 八把小刀 2 制作标语用的彩纸 3 调查生活中浪费水资源的现象 教学过程 一 导入新课 同学们 今天老师带来了两个谜语 请大家开动脑筋 猜一 猜谜底是什么 课件 1 太阳一晒我就变 火上一烧我也变 向上升起像青烟 遇冷结成小冰点 二 联系实际 感受淡水对生活的重要性 师 同学们猜对了 这个谜语的谜底就是 水 下面请同 学们小组讨论一下 生活中那些地方需要水 师 除了生活用水 还有其它的地方用到水吗 比如在工业 农业的生产中 发电 造纸 种田 盖楼房 生产钢 铁 洗衣 粉 奶粉 师 听你们这么一说呀 我觉得这水的用处可真大呀 看来 我们的生活真的离不开水 因为有了水 才有了这如诗如画的美 丽景色 课件 美丽景色 师 刚才的景色美吗 可是如果我们不节约用水 随意的浪 费和污染水资源 有一天地球上没有水了 我们生活的环境又会 变的怎样呢 你们想一想 然后告诉老师 课件 缺水的景象 师 同学们 通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重 要 生活中真是一时一刻也离不开水可是 老师现在有一个问题 不明白了 我们生活中所用的水是淡水还是海水呀 淡水 师 我们为什么不能用海水洗脸 刷牙 洗衣服呢 师 海水又咸又涩是不能被人类直接利用的 师 同学们 在我们这个蓝色星球上 课件 海水与淡水 的比例图 尽管 70 的面积覆盖着水 但是大部分都是不能直接 利用的海水 淡水仅占水资源总量的 3 5 剩下的 96 5 全部都 是海水 那么 地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗 不能 因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极 其余的在 我们身边的又有一大部分被污染了 那么人类实际可以利用的淡 24 水资源到底还有多少呢 下面我们就来做一个游戏 三 小游戏 体验淡水资源严重匮乏 1 你们看 这是什么 出示一个苹果 今天我们不把它 看成苹果 看成是地球淡水资源的总量 那么人类可以利用的淡 水资源到底有多少呢 下面我们开始做游戏 每个小组派组长 上台领一个苹果 老师交待注意安全等问题 2 把苹果切至十六分之一 再取一块薄薄的苹果皮 师 同学们 实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总 量的