《口语交际·我看到了》教学设计

第 1 页 共 5 页 口语交际口语交际 我看到了我看到了 教学设计教学设计 通过对图画的多次观察 总结观察的方法 观察要仔细 要反复地看 多个角度看 引导学生互动交流 培养学生有一定条理地 把观察过程及 想到的内容 和 观察的感受 说清 楚 说完整的能力 认真倾听别人的发言 并积极提出问题和看 法 培养学生倾听和交流的能力 在有趣的观察活动中 体验观察带来的乐趣 教学重难点 在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过 程及感受说清楚 说完整的能力 突破方法 创设情景 激发学生口语交际的兴趣 倡导积极 肯定的评价方式 激励交际信心 加强实践 突出互 动 发展学生交际语言 课件 课文插图中的 少女和老妇 图与另一张 课外搜集的 少女和老妇图 各五张 小奖品 一课时 第 2 页 共 5 页 一 观察图片 酒杯与人像 同桌互助 探索 观察方法 师 同学们 咱们来做个游戏好吗 请一 三 五 七小组同学闭眼 其余同学用两秒时间观察 图片 然后把观察结果告诉同桌 生 学生观察图片后把自己看到的内容尽可能清 楚地告诉同桌 同桌可以就不清楚的问题发问 师 刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己 从同桌那里听到的内容 指名转述从同桌那里听到的内容 其他同学评价 是否表达得清楚流畅 同桌评价倾听是否准确 教学预设 师 大家同时看了同一幅图 怎么会有不同 的看法呢 谁看到的是正确的呢 可以说说自己的理 由 同学们可以猜测谁观察得准确 学生阐述自己的理由 据理力争 双方争辩 师 你们确信自己的眼力准吗 我们一起来 看看吧 师 请大家一起仔细看看图 你一定会有令 人惊奇的发现 请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌 刚才你一开始看到的是什么 现在又发现了什么 是 怎样发现的 并说出观察的感受或启示 第 3 页 共 5 页 生 学生仔细观察 然后再将新的观察结果和感 受说给同桌听 生 同桌也把自己看到的 想到的说清楚 同桌 互相交换意见 学生汇报观察结果 指名在全班交流 师根据学生的回答 给予恰当的补充 并做 重点板书 师小结 对 正如同学们所说 我们要想练就一 双慧眼 就必须得非常仔细地看 不放过每一个细节 要反复地看 不错过每一个新的发现 还要从多个角 度去看 发现事物的另一个全新的面貌 二 观察图片 少女和老妇 小组合作 运用 观察方法 师 每个小组都有一幅奇妙的图画 大家能 用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗 咱 们比一比 哪个小组的同学观察得最仔细 思维最敏 捷 表达的意思最清楚 最有条理 小组成员合作得 最好 生 小组内成员积极观察 思考 发言 最后统 一意见 师 提示学生寻找与自己的小组不同图片的 另一个小组 互相交流观察所得 第 4 页 共 5 页 生 推荐一名组员在全班汇报观察的结果 其他小组同学补充纠正 也可质疑 师生对发言同学及所代表的小组成员的观察 力及口语表达能力进行星级评价 看到这幅图片 你想到了什么 你能给它取 个题目吗 三 观察图片 枯树老人头 考眼力 比口才 师 通过刚才的锻炼 相信大家的观察能力 一定得到了提高 现在到了 考眼力 比口才 的时 间了 请观察这幅图 说一说自己一开始看到的是什 么 仔细看时看到了什么 再反复看 多角度看 看 到什么 想到什么 有什么感受 看谁发现得快 发 现得多 看得仔细 发现最多 最有趣 讲得清楚 讲得精彩 听得仔细者都有奖 单设 眼力奖 口才 奖 学生先在小组里比赛 再推选出优秀代表参 加全班的竞赛 师颁发奖项 布置作业 将今天有趣的图片 讲给家人听 我看到了 学会观察 仔细看 第 5 页 共 5 页 反复看 多角度看 附 少女和老妇 正看 倒看 该堂课的设计教学目标明确 重难点突出 密切 地结合了本组课文训练的重点 培养孩子们观察的 兴趣 让孩子们养成留心周围事物的好习惯 同时 李老师还设计了教学插图和相关的课件及评价时的一 些小奖品 这些设计都很符合四年级段的孩子的身心 特点 设计合理 具有很强的可操作性 教师在设计教学程序的时候 很注重语文教学的 实践性和综合性 同时也注重体现学