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第 1 页 共 3 页 桂花雨桂花雨 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 感情地朗读课文 2 抓住语言训练点 想象课文描写的情景 体 验摇花乐和思乡情 3 揣摩文本语言 并学会运用来表达自己的情 感 1 课堂教学应在师生 生生对话交际的过程中 进行 2 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 3 凭借文本 挖掘教材资源 在想象 诵读 体验等语言实践中 引导学生将文本语言转化为会运 用的 活 的语言 一 背景导入 揭示中心句 1 课文一开头 她就说 小时侯 我最喜欢桂 花 2 出示 它的香气味儿真是迷人 二 品味香气迷人 1 大家自由读第二自然段 看看有什么发现 第 2 页 共 3 页 2 出示句子 桂花开得最茂盛时 不说香飘十里 至少前后左 右十几家邻居 没有不浸在桂花香里的 每时每刻都泡在香气里 你就是琦君邻居的话 你有什么感受 三 学习摇花乐 1 用心读一读第三自然段 自由交流 2 出示句子 摇桂花 对我是件大事 所以老是缠着母亲问 妈 怎么还不摇桂花嘛 3 读 这下我可乐了 帮着在桂花树下铺竹席 帮着抱桂花树使劲地摇 桂花纷纷落下来 落得我们 满头满身 我就喊 啊 真像下雨 好香的雨呀 4 想象写话 5 这么香 这么迷人的桂花 我陶醉了 那父 母亲呢 6 诗 自己再读一读父亲的诗 你想说什么 四 品味生活香浓 1 个别读第四自然段 2 比较句子 花开得最茂盛时 不说香飘十里 至少前后 第 3 页 共 3 页 左右十几家邻居 没有不浸在桂花
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