36、数星星的孩子 教学设计

第 1 页 共 5 页 3636 数星星的孩子 数星星的孩子 教学设计教学设计 36 数星星的孩子 教学目标 1 能借助拼音读准 7 个生字的字音 并结合课文语言环境正确认读 读和查 中两句句子 能在老师指导下 在田字格里正确书写 总 组 分 先 汉 斗 2 能借助拼音朗读课文 做到不添字 不漏字 不顿读 借助图片 读出孩子 爷爷 奶奶不同人物 说话的语气 3 知道张衡从小善于观察 思考 后来发明浑天 仪 成了天文学家的故事 教学重点和难点 1 能借助拼音读准课文 7 个生 字 正确认读 读和查 中两句句子 借助图片 读 出孩子 爷爷 奶奶不同人物说话的语气 2 分清北极星和北斗星 知道两者之间的关系 教学媒体 多媒体 生字卡片 课前学生准备 教师准备 多媒体课件 北极星 北斗星图象 学生准备 找出带有生字的词语 读两遍课文 教学流程 谈话引入 第 2 页 共 5 页 1 观看图象 说说这是什么 教师介绍 这里有一颗最亮的星星 叫北极星 这里有七颗星星 连起来叫北斗星 学习生字 斗 书空练习 北斗星保持着勺子的形状 围着北极星转 多有 趣啊 和星星有关的秘密有很多很多 有一个孩子 从小就喜欢观察星星 你们知道他叫什么名字吗 2 出示课题 板书课题 指名读课题 齐读课题 说明 用多媒体图象引入课文 意在让学生激发 学生的学习兴趣 同时重点讲述了课文的难点 便于 学生理解 初步感知 了解内容 初读课文 要求 借助拼音 朗读课文 要求 读准字音 读通课文 学生开火车朗读交流 教师正音 教师引读最后一节 这个数星星的孩子叫 张 衡 他是什么时候的人 汉朝 他是一个怎样的人 刻苦钻研的人 他发明了 混天仪 品读课文 第二遍读 想想 晚上 张衡在什么地方干什么 在院子里数星星 第 3 页 共 5 页 读句子 出示课文第一小节 拿出动词卡片 你能不能把它放到合适的地方 指名读 学习 撒 仰 读准字音 撒 的 笔画较多 你是怎么记的 指导朗读 无数珍珠 一颗 两颗 一直数到几 百颗 学习第 2 5 节 看见孩子这么着迷 爷爷和奶奶是怎么说的 孩 子又是怎么回答的 请你再读课文 想一想 指名读爷爷奶奶说的话 学习生字 乱 总 祖先 分 组 A 同桌交流 你是怎么学的 B 你发现了什么 祖去掉示字旁加上绞丝旁就 是组 分上是八不是人 出示句子 你看 那七颗星 连起来像一把勺子 叫北斗星 离它们不远 有颗最亮的星 叫北极星 北斗星总是绕着北极星在转 让我们再看看刚才的图象 把句子读好 张衡听了奶奶的话后是怎么说的 张衡听了爷爷 的话后是怎么做的 从书上找出有关的句子读读 刚才我们说了 张衡是一个刻苦钻研的人 你从 哪些词语可以看出 第 4 页 共 5 页 一夜 几次起来 果然 各种形式再读句子 教师小结 说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家 张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家 是 因为他从小就爱好天文 具有刻苦钻研精神 我们要 学习张衡这种精神 提高自己观察 研究自然现象的 兴趣 长大才能成为有所作为的人 说明 这一环节设计是着重让学生体会张衡的善 于发现 善于思考的好品质 让学生通过句子的反复 诵读 读好重点词句 在读中有所感悟 课后练习 延伸拓展 1 填空 满天的星星像撒在里 张衡是人 他刻苦钻研 发明了 2 游戏 眼明手快 比一比 谁的速度快 查 浑 指导书写 描写本课生字 小组交流 在写这些字的时候要 注意什么 学生描写 教师巡视 说明 本环节设计意在帮助学生复习课文内容和 第 5 页 共 5 页 富有表现力的句子 通过游戏的方式复习三步音序法 帮助学生认识 H 教学效果反馈 上课一开始 我采用多媒体进行 直观教学 让学生看看北极星和北斗星的模拟图象 让学生能对这个教学难点有所感悟 同时教学了 斗 使以后的课文教学不支离破碎 在出示课题后 用两 遍有目的的朗读 使学生对课文进行整体感知 随后 让学生读爷爷奶奶的话 让学生了解不同人物的不同 看法 同时学习生字 最后引出描写张衡说的和做的 句子 着重进行朗读指导 力求以读带悟