《将相和》说课稿

第 1 页 共 3 页 将相和将相和 说课稿说课稿 将相和 是一篇讲读课文 课文通过 完璧归 赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事的记叙 赞扬了蔺相如和廉颇的高尚品质 说明了要从国家利 益出发 顾大局 识大体 将相之间要加强团结的道 理 本文以栩栩如生的人物形象 纵横交错的矛盾冲 突给人以深刻的启示和教育 是对学生进行爱国主义 教育的好教材 但是本文篇幅较长 为了不中断曲折 生动的故事情节 完整地体现作者精妙的艺术构思 我把全文三个故事的读议安排在一节课之中 体现了 长文短讲 根据大纲和教材训练重点的要求 我确定了三个 教学目的 1 对学生进行爱国主义的教育 2 学习抓 住人物言行 突出人物思想品质的方法 3 学会简要 复述故事 这节课为了完成前两个教学目的 我对教 学做了如下的设计 一 为了做到长文短讲 抓住一个线索 即抓住 和 字组织教学 将相和 的题眼在 和 字上 作者的思路是 将相由不和到和好 教学时 我首先用逆推式方法提 第 2 页 共 3 页 问 揭示矛盾 直奔中心 将相为什么不和 一问 把学生的思路直接引向文章的思路 打破了从头学起 的老框子 把学生的注意力引到廉颇对蔺相如的错误 评价上 再抓住 蔺相如到底有什么能耐 自然导入 第一 二个故事的学习 这样不仅激发了学生的学习 兴趣 而且使前两个故事的学习带上了问题 有了明 确的目的性 然后再通过一 二个故事的读议把蔺相 如为了维护国家尊严 机智勇敢 不畏强暴的形象树 立起来 廉颇的错误说法不批自倒 再讨论将相是如 何看待和的 不仅突出了蔺相如对敌狠 对己和 顾 大局 识大体的高尚品质 也突出了廉颇虽然功勋卓 著但能知错就改的精神 最后总结将相和好的原因 为了国家的利益 把人物思想升华到爱国主义的高 度 令人肃然起敬 达到文道有机的统一 二 为了做到长文短讲 精心设计课堂教学结构 将相和 写了三个小故事 每个故事又都有自 己的起因 经过 如果不分主次 从头道来 不仅浪 费时间 也不符合学习规律 所以 我采取了抓主要 章节重点读议 回顾 照应 牵动全篇的教学结构和 方法 三个故事比较 第三个故事是主要的 它既体 现了题意 又是全文故事发展的高潮 我把它做为重 第 3 页 共 3 页 点读议的内容 力争读深议透 让学生讨论蔺相如 廉颇是如何看待 和 的 启发学生从人物言行中感 悟人物内心 前两个故事是第三个故事的起因和铺垫 我在导学提纲中分别设计了三道题帮助学生理解也节 省了课堂时间 课堂读议时只抓住最能突出人物品质 的章节来学习 这样既体现了教方法 留余地的精神 又体现了有扶有放的原则 培养了学生读书的能力 三 为了做到长文短讲 精心设计思考题 1 逆推式问题 意在理清思路 弄清三个故事间 的内在联系 突破教材难点 比如 蔺相如到底有 什么能耐 一题 就需要学生逆推到完璧归赵 渑池 会见中蔺相如的表现 2 对比性问题 意在突出人 物品质 如讨论 将相是如何看待和的 一题 又要 求学生回顾蔺相如对敌狠 对己和的高尚品质 通过 讨论 廉颇坦率的性格 为了国家的利益知错就改的 形象更加鲜明了 3 深究性问题 意在加深对问题的 理解 有些问题表面看上去很简单 但一深究就会发 现还有很深的含义 比如 负荆请罪 一节中 我提 出这样一个问题 廉颇知错就改 他为