《在金色的海滩上》说课稿

第 1 页 共 4 页 在金色的海滩上在金色的海滩上 说课稿说课稿 一 说教材 在金色的海滩上 是小学语文人教版教材第六 册中第六单元的一篇略读课文 文章通过记叙一位小 姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹 而 谢绝画家送给她贝壳的故事 赞扬了小姑娘诚实 守 信 乐于助人的美好品质 课文很长 文质兼美 教学时我采用长文短教的 方法 紧扣 美 这一情感主线开展教学 体现 以 读为本 读中感悟积累 的教学理念 教学中 我让 学生在读中发现海水美 贝壳美 小姑娘的心灵更美 再引导学生通过个性化的朗读 读出自己感受到的美 学生在自读自悟的过程中 积累词句 内化语言 受 到情感的熏陶与感染 题目中的 金色 一词的含义是本文的一个难点 培养审美情趣 感受大自然的美 学习小姑娘的美好 品质是本课的教学目标 二 说教法 根据略读课文的教学特点 这篇课文应放手让学 生去自读自悟 让学生成为语文学习的主人 在读中 第 2 页 共 4 页 加深对内容的理解 有所感悟和思考 从而使学生受 到情感的熏陶 这篇文章无论是大海和沙滩 还是沙 滩上的小姑娘和画家 都没有离开一个字 美 本 文赞扬的是大自然的景物美和人物的心灵美 应抓住 课文中的重点句子多读多思 读中感悟 让学生在自 主学司中受到美的感染 三 说教学流程 由图导入 初读课文 课文有一幅海上美景插图 可抓住这幅图来营造 一个美的情境 上课伊始 启发谈话 同学们 你们 去过海边吗 今天 老师特意给大家带来了一幅海上 日出图 你们看一一这近处的沙滩 海水 远处的礁 石 泡沫 天上的海鸟 你们能将这幅图有顺 序地描述给老师听吗 在这么美的海边 这位画家和 小姑娘之间发生了一件什么事 带着这几个问题让学 生自读课文 去思考 抓重点句 悟读课文 1 提问 在这么美的海边 发生了一件什么事 2 抓重点句 感受美 海水美 哪些句子能让我们感受到海水美 指导朗读 碧蓝的海 水一望无际 海浪激起 第 3 页 共 4 页 的泡沫像一堆堆白雪 贝壳美 你是从哪些句子感受贝壳美的 指导朗读美丽的贝壳映着阳光 更加灿烂夺目 小姑娘羡慕极了 情不自禁地说 啊 真好看 小姑娘美 课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心 灵的 因此让学生找出表现小姑娘美好心灵的句子 说说为什么这几句话令人感动 小姑娘摇了摇头 说 我答应了叔叔 一定得 等他回来 小姑娘摇摇头 对画家说 我不要 老师说了 不能随便要别人的东西 我要回家吃饭了 小姑娘多么喜欢贝壳呀 画家希望她能悄悄地捡 起来 没想到小姑娘把他喊住了 叔叔 你的 贝 壳掉了 她弯下腰 把一颗颗贝壳捡了起来 还给 了画家 围绕这几个句子 引导学生从课文的句 段中寻 找依据 深入地理解课文内容 突破难点 美读课文 寓情于景 寓情于事是本文写法的一个特点 而 领会课题 尤其是 金色 一词的含义 是本文的难 第 4 页 共 4 页 点 如何突破难点 以读代讲 即对重点句段进行情 感朗读训练 让学生再读描写海景美和小姑娘外貌美 的句子 边读边品味这几句话 想 作者为何要这样 写 小姑娘究竟美在何处 这 金色 单单是指海滩 吗 课文结尾处 画家惊讶地看着小姑娘 他的眼 圈红了 心潮像海浪一样翻腾 让学生读这句话 思考 此时画家的胸中涌动着千言万语 谁来帮他说 一说 教师边启发边引导学生朗读 如此 以读代讲 会使学生不知不觉地步入小 姑娘那金色的内心世界