六年级数学上册 乘除混合、连除应用教案 青岛版

1 乘除混合 连除应用乘除混合 连除应用 课时目标 1 学习分数乘除混合运算的顺序 能正确进行分数乘除混合运算 并用分数乘除混合运算解 决问题 2 指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索 3 能积极参加数学学习活动 对数学有好奇心和求知欲 并获得成功的体验 增强学习数学的 信心 教学过程 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 谈话 同学们 今天布艺小组的同学要给幼儿园的小朋友们准备节日礼物 我们一起去看 看吧 二 自主探索 获取新知二 自主探索 获取新知 1 提出问题 明确目标 谈话 仔细观察画面 你能发现哪些数学信息 根据这些数学信息 你能提出什么数学问 题 学生观察画面 从中寻找数学信息 学生可能会提出一步计算的问题 如 这些布能制作多少顶帽子 教师可以组织学生进行 列式 教师并进一步启发学生 还有什么数学问题 2 交流 明确解题思路 学生会提出 送给幼儿园多少顶帽子 这个问题 重点解决这个问题 谈话 想一想 我们应该怎样来解决这个问题 你有什么解题思路呢 学生思考后交流自己解决问题的思路 因为送给幼儿园的帽子占这些帽子的 所以 要求送给幼儿园多少顶帽子 应先求出 2 3 6 米布能做多少顶帽子 求 6 米布能做多少顶帽子 就是求 6 米里面有几个米应该用除法来 2 5 算 而求送给幼儿园的帽子有多少 就是求帽子总数的是多少 应该用乘法来算 2 3 2 可以分步来求 也可以列综合算式求 3 解决问题 谈话 明确了解题思路 同学们能不能自己列式计算呢 给学生时间让他们进行独立列式 4 组织交流 谈话 谁能给大家讲解一下你的求法 分别选择分布求法和综合算式的学生进行讲解 在你自己经过计算以后 你有什么经验要和同学们分享 你想提醒大家注意什么 引导学生对比分步式与综合式 体会乘除混合运算的顺序 5 讨论 分数乘除混合运算应该怎样计算 引导学生归纳 分数乘除混合运算或分数连除中 遇到除以一个数时 只要乘以这个数的 倒数 就可以把乘除混合运算转化为分数连乘 三 巩固练习 加深理解三 巩固练习 加深理解 1 自主练习 4 出示题目 小林骑自行车去郊游 去时平均每小时行 12 千米 小时到达 原路返回时 3 2 只用了小时 返回时平均每小时行多少千米 2 1 学生独立完成 指名上黑板列式计算 全班交流 根据出现的问题及时进行纠正 2 自主练习 5 出示题目 用 10 米长的彩绸做小旗 平均每面小旗用彩绸米 这些小旗的用来装饰 8 1 5 4 教室 装饰教室的小旗有多少面 学生独立完成 指名到黑板列式计算 全班交流 与例题进行对比 3 自主练习 6 9 同时出示题目 练习 6 光明小学的绿化面积是 960 平方米 是向阳小学的 2 倍 南山小学的绿化面积 3 相当于向阳小学的 南山小学的绿化面积是多少 8 7 练习 9 蛇的冬眠时间是 180 天 青蛙的冬眠时间约是蛇的 熊的冬眠时间是青蛙的 6 5 熊的冬眠时间大约是多少天 5 4 学生读题 对这两道题进行对比 弄清各个量之间的关系 提出解题思路 学生独立列式计算 之后全班交流 4 自主练习 7 10 自主练习 7 与自主练习 9 作比较 明确都是用连乘解决问题 自主练习 10 已知体积 长和宽 求水深 练习时 先让学生想象出长方体鱼缸里的水呈 长方体状态 求水深就是求其高 然后让学生独立解决问题 学生