语言的魅力 (2)

语言的魅力 教学目标 1 认识并正确 规范地书写生字 能联系上下文理解词语 衣 衫褴褛 无 动于衷 良辰美景等 的意思 2 有感情地朗读课文 帮助学生了解法国著名诗人让 彼浩勒 用语言帮助盲老人的事 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质 切 实感受语言的魅力 3 练习用有魅力的语言写警示语 教学重难点 理解第六自然段的内容 感受 春天到了 可是 一句所 产生的巨大作用 感悟其打动人心的原因 体会语言的魅力 教学方法 以学生为主体 教师主导 引导点拨 学法 学生自主学习 合作探究 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 1 自学课文 掌握本课生字词语 积累理解 衣衫褴褛 无动 于衷 陶醉 良辰美景 满面愁容 莺飞燕舞 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 了解课文主要内容 对比两次语言的不同结果 教学过程 一 启发谈话 导入新课 1 语言是人们交流的工具 我们的语言充满着巨大的魅力 恰 当地运用语言 有时会产生意想不到的效果 你有过这样的经历吗 2 学习了 语言的魅力 这篇课文 你一定会有新的感受 二 自主学习 合作探究 自学提纲一 1 自学课文 掌握本课生字词语 理解 衣衫褴褛 无动于 衷 陶醉 良辰美景 满面愁容 莺飞燕舞 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 1 学生根据自学提纲自学 2 自学检测 1 出示生字词 指名读 衣衫褴褛 无动于衷 陶醉 良辰 美景 满面愁容 莺飞燕舞 乞丐 著名 询问 姗姗而去 学生读错的要及时纠正 重点强调加横线的词语及其写法 2 联系上下文理解 衣衫褴褛 无动于衷 陶醉 良辰美景 满面愁容 莺飞燕舞 等词语 自学提纲二 1 小声读课文 边读边想 课文写了一件什么事 是按 什么顺序写的 2 请画出写在木牌上的两句话 这两句话各带来什么后 果 1 学生齐读自学提纲 明白自学要求 自主学习 2 请同学针对自学中的质疑 在小组内交流探讨 3 全班交流 教师根据学生的回答适机进行点拨指导 加深学 生带课文的理解 一 拓展延伸 如果你遇到老人 你会如何帮助他 请同学畅所欲言发表自 己的见解 堂清检测 1 读拼音 写词语 y u ch u x n w n zh m ng y sh n t o zu q t o ch u r ng m n mi n f ch u 2 下面加横线的字的读音有误的一项是 A 嬉戏 x 盲老人 m ng 头发斑白 b n B 绅士 sh n 打扮 b n 无动于衷 z ng C 河畔 p n 穿着 zhu 衣衫褴褛 l n 3 按查字典的要求填空 魅 字用部首查字法应先查部首 再查 画 用音序查字法应查音序 再查音节 在课文里这 个字组成的词语是 它的意思是 4 根据意思写词语 1 美好的时光 美丽的景色 2 形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中 3 形容百花齐放 颜色艳丽 4 心里一点儿不受感动 一点也不放心 教学后记 未清学生名单 第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 帮助学生了解法国著名诗人让 彼浩勒 用语言帮助盲老人的事 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质 2 理解第六自然段的内容 感受 春天到了 可是 一 句所产生的巨大作用 感悟其打动人心的原因 体会语言 的魅力 教学过程 一 导入 师问 想一想这篇课文主要讲了一件什么事情 请同学概括 过渡 同学们 随着木牌上的字的变化 人们由无动于衷到纷 纷解囊相助 老人乞讨的钱也由无到有 而且还多极了 一天之中 竟然发生了这么大的变化 这是为什么呢 今天我们继续学习 语 言的魅力 二 自主学习 合作探究 自学提纲 1 仔细读课文 比较加了一句话前后的情况有什么不一样 在书 中画出相关的语句说说感受 2 诗人在木牌上写的话 为什么能激发人们对老人的同情心 1 学生边读课文边思考这些问题 2 在小组内交流探讨质疑 3 全班交流 教师点拨 交流讨论结果 教师可从以下方面进行 引导 1 重点词句比较 是什么导致人们发生这么大的变化的呢 我什么也看不见 春天到了 可是 反复读读前后两句话有 什么不一样 2 朗读训练中比较 找出文中描写春天的语句 有感情的读一 读 说一说你从中读出了什么 在这样的季节中 人们都会干 什么 你是从哪里知道的 当我们陶醉在良辰美景时 盲老人 的眼前是什么 有感情的读读相关的语句 想一想此时此刻你的心 情怎么样 你最想做的事是什么 教师小结 这就是语言产生的作用 什么样的语言才会产生这 么大的作用呢 富有诗意 带有浓厚感情色彩 使人受到震动的语 言 只有这种语言 才有它独特的魅力 让我们有感情的朗读课文 的最后一个自然段 再一次领略一下语言的魅力 三 拓展延伸 情感升华 1 一句有魅力的话有着神奇的魔力 同学们 你们想不想也试 着发挥语言的魅力 写几句话 出示 1 不要踩草坪 2 水是 人类的生命之源 请你用有魅力的语言说说 注意语言要少而精 对于学生那些有创意的语句 教师可鼓励他们制成卡片 贴于班 级宣传栏上 2 在我们新建的校舍里 雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印 请你 设计一个警示语 好吗 3 如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语 也请你动动笔 运用恰当的语言 让每一个学生都来遵守 教师小结 一句有魅力的话有着神奇的魔力 希望同学们在今 后的生活中学会运用也一定会收到意想不到的效果 堂清检测 一 按要求改写句子 1 让 彼浩勒摸着胡子满意地笑了 缩写句子 2 老人笑着对诗人说 下午给我钱的人多极了 改为转述句 3 当人们想到这个盲老人 连万紫千红的春天都看不到 怎能不对 他产生同情之心呢 改为陈述句 二 判断对错 1 语言的魅力 这篇课文采用了以小见大的表现手法 让我们感 受到语言能产生神奇的力量 2 学习 语言的魅力 一文我体会到了诗人同情帮助残疾人的善良 品质 3 课文的第一自然段主要讲了一个盲乞丐行乞 行人都无动于衷 主要原因是行人都缺少爱心 4 诗人让 彼浩勒虽然富有同情心 但是他很小气 他没有给盲老 人钱 没有帮助老人 三 读句子 按要求完成练习 1 在繁华的巴黎大街的路旁 坐着一个衣衫褴褛 头发斑白 双目失明的老人 这句话运用了 的描写 通过 这些词语 可以看出老人非常的可怜 2 唉 老人满面愁容 叹息着回答 我 我什么也没有得到 这句话中的 满面愁容 的意思是 通过这些词语说明这句话运用了 描写 我还能用这个词语 写话 四 阅读课文片段 完成练习 春天来了 可是 这富有诗意的语言 产生了这么大的 作用 就在于它有非常浓厚的感情色彩 是的 春天是多么美好啊 那蓝天白云 绿树红花 那教堂尖顶的莺歌燕舞 那塞纳河畔嬉戏 的孩子 怎能不叫人陶醉呢 但这良辰美景 对于一个双目失明的 人来说 只是一片漆黑 这是多么令人心酸啊 当人们想到这个盲 老人连万紫千红的春天都看不到 怎能不对他产生同情之心呢 1 从上边的短文中找出