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第 1 页 共 4 页 月光曲月光曲 第二课时教学设计第二课时教学设计 之三 教学目的 1 将音乐融入语文课堂 借助音乐形象解决语 言文字 抓重点词句 感受课文描绘的美好意境 触 发学生的情感体验 进行美读训练 2 尝试探究性 创造性阅读 激发学生自读自 悟 自主学习的兴趣 3 培养学生的想象 联想能力 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 上一节课我们已经初读了课文 初 步了解了贝多芬谱写 月光曲 这一传说故事的内容 大家想不想听听这首著名的乐曲呢 现在就让我们一 起走进这美妙的乐曲中吧 2 能说说你的感受呢 二 直奔中心段 感受月光曲美好的意境 1 兄妹俩听着贝多芬先生再为他们弹奏的一支 乐曲时 课文是怎样描述的 2 同学们 课文中有一幅插图 这个情景多美 第 2 页 共 4 页 蜡烛灭了 屋子里的一切好像披上了银纱 那么白 那么亮 那么美 现在就请你们把眼睛闭起来想一想 月光怎么清幽 小屋子里是什么情景 屋子里人物的 形象怎么样 然后请你们讲一讲这幅图 3 请一位同学来说一说图画内容 4 刚才我们图文结合 知道课文是通过贝多芬 的琴声 引起皮鞋匠 盲姑娘的美妙的联想来写的 现在我们再读读课文有关段落 并在读课文有关 段落时 要带着这样一个问题边读边思考 在这些段 落里哪些句子是写实实在在的事物 哪些句子是联想 句 请用 画出实实在在事物的语句 用 画出联想的语句 5 再读 感受音乐之美 语言之美 以及课文 所描绘的画面之美 6 请交流一下 你们刚才所画出的语句 7 师生交流总结 8 再听录音朗读课文第 8 9 自然段 9 兄妹俩听了贝多芬先生的乐曲后怎么样 三 回读全文 探究贝多芬的创作情感 1 学到这儿 我不禁产生了疑问 贝多芬为什 么会弹出这么美妙的琴声 是什么情感促使他弹出这 么美妙的乐曲呢 请大家再次把课文读读 从文中的 第 3 页 共 4 页 重点词语中找寻原因 2 创造性地阅读 3 交流 A 出于对兄妹俩的同情 语段 兄妹俩的对话 重点研读 随便说说 引导体味 你觉得贝多芬听了兄妹俩的对话 会怎样想 B 是因为盲姑娘爱音乐 懂音乐 是贝多芬先生 的知音 语段 盲姑娘与贝多芬的对话 多纯熟 感情多深 贝多芬没有回答 其实他心理会怎样想呢 C 是当时的环境使贝多芬触景生情 语段 第八自然段 引导感悟 披上银纱 格外清幽 等 4 情境朗读 5 引读最后一段 四 教师总结 提升 1 贝多芬先生的这支著名乐曲的创作 得益于 他的这一次 散步 同时也表现了他对音乐的执着 与痴迷 第 4 页 共 4 页 2 同学们 我们无论做什么事 都要向贝多芬 先生有一种执着与热情 向着一定目标奋斗 勇攀高 峰 五 布置作业 搜
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