《地球清洁工》教学设计_第1页
《地球清洁工》教学设计_第2页
《地球清洁工》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 地球清洁工地球清洁工 教学设计教学设计 本课是一篇科学童话 以拟人的写法 以对话的 形式介绍了海鸥 乌鸦 鱼儿 榆树和风为地球各个 地方清除污染物的情况 告诉我们海鸥等动植物与风 都有保护环境的作用 同时使我们认识到保护环境的 重要 一 教学目标 1 认识本课生字 学会其中的 10 个 理解和积 累本课词语 学习给对话加上冒号 引号 顿号 句 号 问号 叹号等标点符号 2 学习质疑 解疑 能分角色正确 流利 有 感情地朗读课文 懂得课文是按怎样的顺序介绍地球 清洁工 练习改写对话的表示形式 学习整理学到的 科学知识 3 知道海鸥 乌鸦 鱼儿 榆树和风保护地球 环境的作用 认识保护地球环境的重要性 激发学生 保护自然环境的责任感 二 教学建议 在初读课文的基础上 细读课文 学生分角色朗读课文 教师提问 课文介绍了几 第 2 页 共 3 页 位地球清洁工 分别是谁 它们是怎样工作的 学生同位互相学习汇报 第一位地球清洁工是 海鸥 海鸥把大轮船上旅 客丢在海里的面包 饭菜和漂在水面的死鱼什么的 统统吃掉了 第二位清洁工是 乌鸦 乌鸦在啄食地上的蝇蛹 地蚕 腐肉什么的 把大地打扫得干干净净 第三位清洁工是 鱼儿 鱼儿看到那些破坏水质 的微生物 马上清除掉 如果没有鱼儿 河水会变成 污水 第四位清洁工是 风 风能驱散地球上污浊的空 气 让地球保持清新的空气 为人类做些有益的工作 学生在练习说的过程中 最大困难是转述课文中 的话 把课文中的 我 要用文中的人物人称直接 代替 教师应指导学生练习把话说清楚 语言简洁准 确 练习填写书后第二题 深读课文 小组分角色练读课文 读出人物对话的不同语气 比较 海鸥 乌鸦 鱼儿 榆树说的话的内容及几个 意思的先后顺序有什么相同和不同 进行交流 讨论 小组汇报 第 3 页 共 3 页 小组去掉提示语练读课文 直接读人物的语言 教师随机鼓励学生背诵积累 组织学生小组排演童话剧 地球清洁工 评出 最佳表演奖 最佳评委 课后语文实践活动 召开 保护地球环境 的讨论会 制作 保护环境 公益广告牌
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论