别饿坏了那匹马

别饿坏了那匹马 教案 教学目标 1 自主阅读课文 把课文读通顺 2 理解内容 体会一个善意谎言背后的真情 人物的美好品质 一 谈话导入 同学们 你们在平时的学习和生活中说过谎吗 欺骗过别人 吗 理解 欺骗 的意思 还记得 狼来了 这个故事中的孩子吗 在我们的学习和生 活中大家都不喜欢说谎的人 有人说过 世界会因谎言而罪恶 也会因谎言而美丽 今天我们要学习的这篇课文呀就和谎言有关 请同学们和老 师一起板书课题 板书 别饿坏了那匹马板书 别饿坏了那匹马 过度 同学们通过预习知道这是一篇自读课文 下面老师请个 同学来读课前提示 在他读的同时 请同学们一边听一边概括 他 向我们提出了那些学习要求 生 二 检查预习 1 检查词语朗读 残疾 瘦削 攥着 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 嗫嚅 瞥见 宽厚 流连忘返 身无分文 溜之大吉 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 一如既往 羞愧不已 枯蔫焦黄 2 词语理解 在这些词语中有老师标注的词 你能说说你理解的意思 吗 请同桌之间互相说一说 生说理解词语 三 学习课文 自主感悟 1 自主学习提示一 自主学习提示一 要求 朗读时要读准字音 读通顺句子 读课文 说说课文的主要内容 生汇报课文主要讲了一件什么事 生 主要写了酷爱读书的生 主要写了酷爱读书的 我我 在失去看书机会时 摆书摊在失去看书机会时 摆书摊 的残疾青年谎称家中有马 买下马草 让我继续看书的事 的残疾青年谎称家中有马 买下马草 让我继续看书的事 师 同学们通过读书我们了解到了作者是是一个怎样的孩子 这个残疾青年家真的有马吗 没有 没有 那残疾青年为什要谎称家 里有马呢 因为他想让他多看书 所以才谎称有吗的 因为他想让他多看书 所以才谎称有吗的 过度 这是一个美丽的谎言 你又觉的文中最美丽的是哪句话 过度 这是一个美丽的谎言 你又觉的文中最美丽的是哪句话 生 别饿坏了那匹马 师 请同学们再次齐读课题 这句话在文中出现了几次 每次 的用意是什么 2 自主学习提示二 自主学习提示二 课文几次写到了 别饿坏了那匹马 他的用意什么 自学要求 请同学们在文中找出来 并画上横线 能用自己的 话说一说用意 找完画完可以小组内讨论交流 过度 为什么会有这个欺骗呢 从这个欺骗中你看到了残 疾青年的什么 善良 宽厚 善解人意 美好的心灵 理解重点的句 段 体会人物的品质 过度 残疾青年他的善良 他的宽厚 还有他美好的心灵 过度 残疾青年他的善良 他的宽厚 还有他美好的心灵 在文章中都有所体现 是哪些语句让你感受到了呢 请大家认在文章中都有所体现 是哪些语句让你感受到了呢 请大家认 真的读课文 一边读一边批划 读完后同桌交流 真的读课文 一边读一边批划 读完后同桌交流 生 读课文 汇报要求 请大家看到那个地方的那句话或者是哪个自然段 汇报要求 请大家看到那个地方的那句话或者是哪个自然段 还要说出从这里我感受到残疾青年的什么 还要说出从这里我感受到残疾青年的什么 生汇报师相机指导 体会任务品质 出示 PPT 24 自然段 这一自然段是事情的真相 作者知道后院没马 残疾及青 年是为了让我继续看书 知道真相后作者的心情怎样 感激 震惊 感动 让我们带着这样的情感来读一读 这个自然段 刚才同学们抓住了重点的语句 段落 还有人物的语言 动作 神态和心理描写 体会到了人物感情 了人物感情 所以我们在读文章时要学会从字里行间去体会人物的感情 过度 文中残疾青年的美好心灵让我们感动 我们从他身上看过度 文中残疾青年的美好心灵让我们感动 我们从他身上看 到了善良 你还从文中的哪个人物身上看到了善良 看到他们的美到了善良 你还从文中的哪个人物身上看到了善良 看到他们的美 好心灵呢 好心灵呢 生 找 答 这种善意的谎言是一种爱 这种爱是一束阳光 让我感到温暖 善良是人世间最朴素 最纯真的感情 残疾青年只是生活中平 平凡凡的一个人 在我们的生活中像这样平凡感动的事还有很多 请大家想想在我们身边有没有这样让我们感动的事呢 作业 写写身边的平凡人物 表现人物的美好心灵 作业 写写身边的平凡人物 表现人物的美好心灵 提示 注意抓住人物的语言 动作 神态和心理描写提示 注意抓住人物的语言 动