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永吉 小数 朱晶艳个人自我诊断及研修计划永吉 小数 朱晶艳个人自我诊断及研修计划提交人：朱晶艳 提交时间：2016-01-12 作业格式：2 编辑 学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 四年级下 目录: 括号 本次研修的重难点题目(知识点): 四则运算中的括号自我诊断优势分析：本人有一定的数学教学经验，平时爱看书、爱研究、也爱与同事们共同研究与探讨，更重要的是喜欢数学这门学科。在平时的数学课中善于利用学生喜欢的方法指导学生学习数学，也能够根据数学课标注重学生的创新能力和实践能力的培养。本人的不足点：1）信息技术的有效利用方面有些欠缺，因为我本身对信息技术操作弱一些。2）虽说平时教学中重视数学思想和数学方法的落实，但是对数学方法和数学思想不是十分明确，运用起来不是得心应手。3）在实行我校制定的“自主学习-小组学习-全班交流-课堂练习”的教学模式中，有一些进步但是时间安排或是教师有效介入等方面还是有一些问题，达不到高效课堂的目标。 研修主题本次研修活动中我选择的题目是小学四年级“四则运算中的括号”，我选择的内容虽然学生在学习上不是很困难，但是学习以后学生在计算中总是出现问题，所以我想把重点放在让学生理解有括号的四则运算的顺序，能够正确运算上，把难点放在数学中为什么需要括号，为什么需要先算括号里的算式上。以前我只是按照教材中例4的内容教，刚学时学生都会，但是计算时总是出现遗忘括号的现象，因此这次我想从教给学生括号的本质入手再突破难点。 个人研修安排第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习180分钟，完成作业，并认真参加坊主发起的线上研修活动。第二阶段：完成网络研修学习240分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修活动。针对第一阶段自己选择的研修内容进行重难点分析，完成教学设计，并线上提交。第三阶段：完成网络研修学习240分钟，并按要求提交作业，依据教学设计进行课堂实践，在实践中将信息技术手段与教学有机融合，提交一个能够说明重难点解决的实录片段或微课。第四阶段：完成网络研修210分钟，并按要求提交作业。基于自己的主体研究，在教学过程中选择一个点，进行小课题研究。第五阶段：完成120分钟的网络学习，并按要求提交作业，积极参加整理，总结工作。 所需要的支持我将以积极地心态参加本次培训，如认真听专家讲座，认真完成作业，认真参与坊主发起的线上活动，最终一定达到预期的研修成果。但是可能因为我是朝鲜族学员完成作业的质量上有很多不足点，
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