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文档简介

圆柱的认识教案 一 教学目标 1 认识圆柱 了解圆柱各部分名称 掌握圆柱的特征 2 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系 3 通过操作 观察 比较 探索 培养学生的分析 推理 判断能力 二 重点难点 1 理解并掌握圆柱的特征是本课的教学重点 2 认识圆柱侧面的特征是本课的教学难点 四 教具 学具准备 圆柱体的实物模型 剪刀 五 教学过程 一 导入新课一 导入新课 出示正方体和长方体 提问 你们还认识这些几何体吗 二 主动探究二 主动探究 认识圆柱特征认识圆柱特征 1 整体感知圆柱 出示生活中圆柱形的物体 并请同学展示自己所带的圆柱形实物 2 圆柱的表面 摸摸圆柱 请同学摸摸自己手中圆柱的表面 说说你感受到了什么 发现了什么 指导观察 摸到的上 下两个面有什么特征 形状 大小等 把它们叫什么面 摸到圆柱周 围的面有什么特征 注意让学生与平面相比较 方法 实物感受 叫什么面 板书 上下两个面叫做底面 它们是完全相同的两个面 圆柱的曲面叫侧面 3 圆柱的高 课件显示 展示圆柱形物体高度变化过程 请同学观察 圆柱的什么发生了变化 学生回答后 师引导 哪段距离表示圆柱的高 板书 圆柱两个底面之间的距离叫做高 找圆柱的高 师引导 圆柱的高在圆柱的哪些地方可以找到 根据学生的回答 课件上显示并 用有颜色的线闪烁 讨论交流 圆柱的高的特点 根据学生的交流讨论 归纳小结并板书 圆柱的高有无数条 高的长度都相等 深化感知 面对无数条的高 测量哪一条最为简便 教师引导学生操作分析 同时让学生之间交流 得出测量圆柱边上的这条高最为简便的结论 5 课件出示圆柱体的画法 4 出示练习 5 圆柱的侧面展开 动手操作 请同学拿出纸圆柱形模型 剪刀 尺等 把圆柱形模型的侧面剪开 再打开 观察形 状 寻求发现 展开得到的长方形的长和宽与圆柱的关系 小组讨论 班级交流说出自己的发现 这个长方形的长就是圆柱底面的周长 宽就是圆柱的高 延伸讨论 展开的长方形的底和高与圆柱的关系 4 谁能从圆柱的侧面与底面的关系知道长方形的长和宽 引导学生得出结论 因为长方形的面积 长乘宽 所以圆柱的侧面积 底面周长乘以高 三 三 巩固深化巩固深化 课件出示 四 出示课后作业四 出示课后作业 五 板书设计板书设计 圆柱的认识
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