40、开启 教学设计

第 1 页 共 5 页 4040 开启 开启 教学设计教学设计 40 开 启 教学目标 1 在阅读中独立认识 8 个生字 理解并积累 开启 满脸稚气 倚窗而坐 奢侈 记忆犹新 等词语 2 正确 流利地朗读课文 读课文练习中的句 子 根据带点词尝试提出问题 3 围绕 用这样的方法开启易拉罐好不好 这 一问题展开讨论 从而使学生感受人与人之间真诚相 助的美好感情 教学重点和难点 1 能运用合适的方法理解 开 启 满脸稚气 倚窗而坐 奢侈 记忆犹新 等词语 2 通过读文 使学生感受人与人之间真诚相助 的美好感情 品读细节描写的妙处 抓住其中关键词 感悟妇 女 这个的方法 的巧妙之处 教学媒体 词语若干 相应的课件 课文朗读录 音 第 2 页 共 5 页 课前学生准备 按课后要求预习课文 教学流程 一 揭示课题 导入新课 1 这是一个易拉罐 你能把它打开吗 2 导入 开启易拉罐对大家来说是一件很简单 的事情 但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料 的农村男青年来说 却是一件难事 3 板书 开启 4 揭示课题 40 开启 二 初读课文 整体感知 1 学生初读课文 完成练习 一列南下的火车上 一个 的男青年 这时 一位 的妇女用 帮助了他 使他深受感动 2 学习生字 罐 教师指导梳理笔画 3 针对上述内容进行质疑 如 1 男青年为什么不会开启这罐饮料 2 男青年会怎样打开这罐饮料 3 这位妇女的方法巧妙在哪里 第 3 页 共 5 页 三 读中理解 品中悟情 1 课文中是怎样描写男青年不会开启这罐饮料 的呢 1 读课文第 5 节 用直线划出相关句子 2 出示句子 他把健力宝拿在手上 颠来倒去 看了看 迟疑了一会儿 他从腰间摸出一把水果刀 试图在拉环的位置把健力宝撬开 撬了两下 他发觉 易拉罐的壳很坚硬 便停下了手中的水果刀 又把目 光盯在了拉环处 3 当他几次尝试都失败后 他心里会怎么想呢 说话练习 男青年十分尴尬 心想 男青年一下子脸红了 心想 男青年 心想 会开启这罐饮料 1 默读课文 用 划出有关年轻人不会开易 拉罐原因的句子 2 讨论后出示句子 他是个农村娃 在此之前 他连火车都没坐过 他要到南方去上大学 健力宝 男青年知道 这是一种奢侈的饮料 第 4 页 共 5 页 班里有钱的同学才喝得起 爸妈从来没给自己 买过 犹豫再三 他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的 5 元钱 递给乘务员 3 随机学习生字 倚 饮 奢 侈 理解词 语 满脸稚气 倚窗而坐 奢侈 的含义 师 这时 坐在对面的妇女默默地把这一切看在 眼里 她用一个非常奇妙的方法教会了男青年打开了 这个易拉罐 3 这位妇女究竟采用了什么样的方法呢 1 指名朗读母子的那段对话 2 细细品读 妇女把健力宝拿在手中 眼睛盯 在拉环上 余光注视着男青年 只听见 嘭 的一声 健力宝打开了 3 找一找句中表示动作的词 想一想 妇女为 什么不直接告诉男青年怎样开启这罐饮料的方法呢 她这样做是在告诉男青年什么呢 四 读写结合 体验真情 1 讨论 男青年开启易拉罐后 从中喝出了一 种特殊的滋味 那究竟是一种什么样的滋味呢 师 这位善解人意的妇女 以她的的善良与真诚 深深地感动了这位男青年 许多年过去了 男青年仍 第 5 页 共 5 页 对这件事情记忆犹新 充满了感激之情 2 引读 许多年后 男青年 3 每个人的手中都有一把心灵之锁 而开启这 把心灵之锁的钥匙则需要我们自己去寻觅 相信只要 我们耐心地寻找 就一定能找到开启这把锁的 钥匙 板书设计 40 开 启 善良 热情 善解人意 巧妙的方法 本课小结 1 通过读文 使学生感受人与人之间 真诚相助的美好感情 2 通过品读细节描写的妙处 抓住其中关键词 感悟妇女 这个的方法 的巧妙之处 反馈教学效果的作业 企图 试图 1 敌