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文档简介

第 1 页 共 4 页 送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 教学目标 1 读懂诗句 2 理解诗意 3 有感情地诵读古诗 4 并背诵 5 体会诗人表达的思想感情 6 培养学生搜集信息的能力 语言表达的能力 自 主学习的能力 想象思 维的能力 教学重点 体会诗境 训练语言 课前准备 学生 搜集有关李白和孟浩然生平的材料 读熟课文 教师 制作多媒体课件 课时安排 一课时 教学程序 一 揭题 解题 1 揭题 2 读题 3 注意 孟 的读音及写法 4 解题 注意黄鹤楼与广陵的位置 5 之 的意 第 2 页 共 4 页 思 2 交流搜集的有关资料 1 李白和孟浩然是什么人 2 李白和孟浩然是什么关系 3 这首诗是在什么情况下写的 3 理解诗意 1 学生自学古诗 自学要求 以学习小组为单位 熟读古诗 借助文后 注解和字词典 理解字词 翻译诗句 做好讲解古诗 的准备 2 检查交流自学情况 1 学生自愿或学习小组推荐同 2 学讲解古诗 教师注意指点 并点出这首诗中的几个关键的不易 掌握的字词 西辞 尽 4 体会诗境 1 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 有感情地朗读这首诗 2 想象描述 烟花三月 是一个什么样的图景 李 白这时有心情赏春吗 为什么 3 这时长江里是不 4 是只有孟浩然的一只船 李 白为什么只见 孤帆 5 李白站在岸边 6 看好友孟浩然的船只由近而 第 3 页 共 4 页 7 远 8 心里会想些什么 9 借助插图 10 体会诗的意境 11 有感情地朗读 体会诗的意境 5 借助诗境 6 训练说写 1 引导 孟浩然是李白的老师 兄长 朋友 2 往 日 3 他们生活上相互照顾 4 学业上相互帮助 5 情投意合 6 感情深厚 7 此刻分别 8 不 9 知什么时候才能相见 10 黄鹤楼前两人分别的 情景一定非常感人 同 11 学们想象一下 12 他 们的分别时 13 会说些什么 14 做些什么 15 会是什么样的表情 我们能不 16 能分角色表演一 下当时的情景呢 要演戏 17 先要有脚本 18 请 同 19 学们以学习小组为单位 20 集体合作为这 段情景的表演 21 写一个脚本 22 脚本要交待清 楚事情发生的时间 环境 23 人们的动作 语言 表情等等 24 学习小组合作撰写脚本 25 学生自愿或推荐表演 26 表演后师生共同 27 评议 12 第 4 页 共 4 页 28 根据表演效果 29 重新修改脚本 7 布置作业 根据自己的能力和爱好 选择完成下面的作业 1 有感情朗读 2 并背诵这首诗 3 古诗三首 都写到了
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