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文档简介

第 1 页 共 3 页 海底世界海底世界 的三年级语文教案的三年级语文教案 各位领导 各位同仁 在这里 我想和大家共同 探讨 海底世界 一课的说课设计 海底世界 是小学九年义务教材第六册第六单 元里第二篇讲读课文 知识浅显 语言流畅 自然 作者通过生动形象的语言 描绘了一个 景色奇异 物产丰富 的海底世界 我们透过作者对海底世界的 描绘 可以感受到作者对自然 对生命的热爱 根据文章在教材中的地位 我认为这节课应完成 以下四个目标 1 探究课文第 2 6 自然段 通过感受作者生动 形象的语言 了解海底是个景色奇异 物产丰富的地 方 2 通过多样化的表达 培养学生的语言表达能 力和搜集信息 处理信息等综合实践能力 3 有感情地朗读课文 4 激发学生热爱自然 探索自然的兴趣 本节课的设计主要体现以下三个理念 探究性的阅读教学 倡导的是学生学习过程的开 放 因为它突破了传统的限制 立足于学生的全面发 第 2 页 共 3 页 展 为学生创设探究的背景 激发学生探究的兴趣 积极培养学生的学习能力和创新精神 开放的过程可 以从情境的创设 角色的转换 资源的拓展三个方面 表现出来 语文教学应该顺应素质教育的要求 必须在教学 中尊重学生的本性 弘扬学生个性 激发学生积极 乐观的探索精神 使有限的生命具有无限的生命力 我在挖掘教材的内涵时 注重了人文性 关于这一点 在课堂交流和课堂作业中能体现出来 课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析代替学生的阅读实践 应让学生在 主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 在 互相的交流 感悟中充分展示自我 提升生命价值 让学生在体味语言 交流表达过程中 陶冶 塑造学 生心灵 教师要尊重学生独特的感受和理解 四 说设计思路 根据课文的特点和学生的个性发展需求以及设计 理念 我本节课教学思路是这样的 教师活动 学生活动 第 3 页 共 3 页 创设情境 观察 交流对话 引导探究 自主探究 合作交流 引导表达 读 说 写 评 引导拓展 搜集 处理信息 这节课的教学过程我是这样设计的 创设情境 激发兴趣 1
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