观察植物细胞教案

教 学 设 计 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 一 新课新课 导入导入 实物展示 洋葱 番茄 黄瓜等植物 提问 同学们看看 今天老师都给大家 带来了什么 学生辨认后 追问 它们 是动物还是植物 你知道这些植物是由 什么构成的吗 学生回答出细胞后 接 着问 你看见它们的细胞了吗 如何才 能看见呢 那好 本节课我们就用显微 镜来观察植物细胞的基本结构 看一看 构成植物体的细胞结构与动物体的细胞 结构是否相同 板书课题 辨认教师展示的各种植 物 并根据提问 逐步 明确本节课的学习内容 做好学习准备 用实物展示的形式 直 观形象 通过问题串的 方式 能直接 快速地 将学生引入到新课的学 习中 一 了解植物细胞临时装片的制 作步骤 1 指导学生按导学案要求 阅读教 材P38 40的活动 概括洋葱表皮细 胞 番茄果肉细胞临时装片的制 作步骤 并说出它们与动物细胞 临时装片制作的不同之处 2 视频演示黄瓜果肉细胞临时装片 的制作步骤 1 自主阅读教材 P38 40 完成导学案 并举 手交流 2 观看演示 学习操 作 1 以学案促学的形式 让学生通过自主学习 了解不同装片的制作步 骤 对其后面的操作起 到指导作用 避免实验 的 无序化 2 黄瓜果肉细胞临时 装片的制作教材上没有 这里采用视频直观演示 对学生操作方法进行指 导 能提高其实验效率 二 二 课课 堂堂 互互 二 观察洋葱表皮细胞 1 组织学生两人一组 动手制作装 片 并观察 教师巡视 并提示学 1 两人一组 练习制 作临时装片并观察 认 1 通过小组成员间的 相互配合完成操作 既 有利于培养学生与人合 生观察要领 先在低倍镜下找到洋 葱的表皮细胞 仔细观察其形态和 结构 再换用高倍镜 由外往内 仔细辨认植物细胞的结构 同时 提示注意安全 2 多媒体展示显微镜下的洋葱表皮 细胞图片 并请观察到的同学上台 给大家指示自己都看到了细胞的哪 些结构 注 根据已有知识 学 生在辨认时 可能会把细胞壁认为 是细胞膜 教师要及时解释说明 学生可能观察不到液泡 教师应给 予指导 让学生将视野中光线调弱 再观察细胞中一些没被染上色 明 亮反光的结构 识洋葱表皮细胞的形态 和结构 小组长负责检 查 指导 2 学生上台 在屏幕 上指出自己所看到的植 物细胞结构 并根据教 师指导 观察细胞中明 亮反光的结构 作的意识 也有助于锻 炼其实践能力 而在观 察过程中 教师给予方 法指导 有助于学生掌 握观察的基本方法和技 巧 提高其观察能力 2 通过多媒体展示 把微观的东西放大后直 观地呈现给全班同学 并由学生解说自己观察 到的结构 有助于加深 全体学生对知识的印象 同时 教师对个别知识 的及时讲解 指导 能 帮助学生顺利进入后面 的学习 三 观察番茄果肉细胞 黄瓜果 肉细胞 1 组织学生两人一组 每人动手制 作一张临时装片 并观察 2 多媒体展示显微镜下的番茄果肉 细胞 黄瓜果肉细胞图片 让学生 将它们的形态 结构与洋葱表皮细 胞进行比较 说说它们的相同点和 不同点 在学生比较之后 教师再 介绍有色体 叶绿体的概念 1 两人为一小组 分 别制作番茄果肉 黄瓜 果肉细胞的临时装片 并观察交流 2 举手交流 并根据 教师介绍 认识叶绿体 通过观察 比较的方法 让学生认识到植物细胞 的形态各样 但基本结 构大致相同 叶绿体就 是存在于细胞质中的一 些绿色颗粒状结构 动动 四 绘制简图 指导学生在显微镜下选取1 2个植物根据绘图要求 在导学 要求学生将视野中看到 的细胞如实画出 不仅 细胞 如实绘制 并标注结构 提 示绘图要求 案上尝试绘制一个植物 细胞结构简图 并标注 结构 教给了学生生物绘图的 基本方法 还有助于培 养学生实事求是的科学 态度 五 归纳植物细胞基本结构和功 能 1 指导学生阅读教材P41 归纳植物 细胞结构和功能 并完成导学案 2 多媒体展示植物细胞结构示意图 引导学生标注结构 并说明功能 教师着重介绍细胞膜 液泡 叶绿 体 1 阅读教材 完成导 学案 2 交流细胞各部分结 构及其功能 通过阅读 归纳 填图 的形式 有助于加深学 生对知识的记忆 同时 教师对部分难以观察到 的结构的讲解 使学生 知识得以补充 让其对 植物细胞有一个更完整 的了解 从而突出本节 课的重点 六 讨论 1 观察洋葱表皮细胞时 滴加碘液 起什么作用 2 观察番茄果肉细胞时 有同学怕 看不到细胞 一次挑取了很多 这 样会产生什么结果 应该怎么操作 3 观察时 发现视野中有一些圆形 黑边的结构 它是细胞吗 如果不 是 该如何避免 4 有些同学在观察时 视野一片黑 暗 什么也看不见 是怎么回事 该如何操作 前后两组相互讨论交流 并回答相关问题 学生在实践后 通过对 问题的分析 找到解决 的办法 不仅有助于培 养其分析问题 解决问 题的能力 还有助于学 生在以后的操作中养成 良好的习惯 提高了其 生物科学素养 也突破 了本节课的教学难点 三 三 指导学生观察图3 12 分析植物细观察并得出结论 学生对这部分知识的学 拓展拓展 延伸延伸 胞在生长过程中 发生了哪些明显 变化 习 有助于其解决观察 中发现的液泡数量问题 四 四 归纳归纳 总