2017年小学语文研修观课报告

研修观课报告 今年暑假以来 我认真学习并观看了王磊老师的 雷锋叔叔 你在哪里 张老师的 生命 生命 王艳杰老师的 松鼠 以及闫 老师的 伯牙绝弦 四位老师优秀的课例 精彩的课堂 巧妙合理 的教学设计 先进的教学理念 以及互联网 技术在教学中的无缝衔 接 让我深受启发 总体评价 四位优秀老师的课堂教学注重创设情景 让学生在 全方位的感知中 进入形象化 有感染力的场景 获取直觉的体验 共同参与到学习中去 在学习中开展多种活动 充分调动了学生学 习的积极性 尊重每个学生的个性化体验 课堂教学丰富多彩 活 力四射 倡导以自主学习 探究合作为基本特征的学习方式 让学 生成为学习的主人 尽量创造条件 利用多媒体 图片 视频等为 学生的自主学习创设情境 将生活和书本知识融为一体 下面就印象最深刻的地方进行一下分析点评 四位老师课通过多种读的形式帮助学生体验角色 真切地进入 文中的情境 才能制造出符合文本的课堂气氛 从而感悟文本中蕴 含的道理 王磊老师执教的 雷锋叔叔 你在哪里 这篇课文的语言文字 很美 读起来特别富有诗的韵味美 在这堂课的教学中 教师充分 利用教材 采取多种形式的朗读来调动学生的积极性 让学生自己 来感悟应该 带着怎样的语气去读 这时教师再做适时指导 让他们 有所感触 有所感想 同时还让学生在朗读中积累课文中的优美语 言 如 弯弯的小路 长长的小溪 等词语 并学会用其中的 形容词扩展填空 这种做法值得学习 最后情感的延伸 就是引导 学生体会和揣摩文章的言外之意 弦外之音 所以通过我们班里也 有很多小雷锋 快来夸一夸吧 通过运用所给句式说话 让学生更 好地感悟到 我们的世界只要人人献出一点爱 将会变成更美好的 思想境界 张老师执教的 生命 生命 这是一篇充满哲理的散文 通过 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三件小事 传递着作者对生命 的思考 表达了作者的独特生命体验和感悟 如何帮助学生理解文 中含义深刻的句子 如何让学生对 生命 这个如此宏大的话题有 自主地 个性的感悟 是这节课想要努力实现的目标 在本课的教 学设计中 通过 由题入手 关注生命 品读词句 感受生命 拓展资料 情感升华 回归课题 感悟生命 四个层次 去引 导学生由浅入深地品词析句 读出自己的感受 以课堂为起点引发 孩子们对生命的感悟 最后拓展提升时 在深情的音乐声中 通过 对诗歌的朗诵 让学生对生命的感悟有进一步的升华 王艳杰老师执教的 松鼠 这一课环节齐全 教学设计合理 王老 师对教材把握准确到位 教学过程紧紧抓住了教学重点 问题设计 都是为突破重难点而服务 要么是考察学生对松鼠特点的赏析 要 么是赏析语言 重视对教材的教学 也没有放弃语文这一门学科的 特点 又对文本内容的拓展延伸 如仿写练习 写一写自己喜欢的 一种小动物的外形 引导学生读写结合 学以致用 从课内到课外 充分利用了身边的课程资源 使学生兴趣盎然 使语文教学更加鲜 活 闫老师的 伯牙绝弦 以生为本 教会学习 不仅满足学生读懂了 这一篇文言文的内容 教会知识 更注重让学生学会怎么读 懂这一类文章方法 教会学习 很好地体现了本课的主题 从 教会知识 转向 教会学习 一字多义 异字同义 等 特殊的语言现象 泰山 江河 等中国特有的文化 意象 高山流水的知音文化 这些知识都是在放手让学生自读的基 础上 循循善诱地引领学生增加一些文言文的阅读体验 感受这篇 课文特有的语言现象 继续渗透文言文的基本阅读方法 在借助注 释 联系上下文的基础上还能用现代语汇去补充 依托语言层层深 入地感知 知音 的真正内涵 体会课文表达的情感 学习展开联 想和想象进行表达的方法 使学生实现文化意象的传承 受到传统 文化的熏陶 整堂课充分体现了扎扎实实的学 情趣盎然的学 触 类旁通的学 三 观后反思 通过这次观评课 对照自己平时的教学 深深体会到 1 教师需要进一步转变观念 把课堂还给学生 尊重并体现学 生的主体地位 真正让学生成为学习的主人 2 结合文本特点 创设情境 让学生充分的读 教给学生读书 的方法 努力实现学生主体与文本客体的