《变色龙》说课稿2

第 1 页 共 4 页 变色龙变色龙 说课稿说课稿 2 2 一 说教材 变色龙 是苏教版五年级上册第 6 课 是走进自然为主题单元的第三篇课文 第三单 元中 去打开大自然绿色的课本 为学生开启了大自 然之门 装满昆虫的衣袋 告诉学生打开自然 走 进大自然不仅需要观察 还需要锲而不舍 孜孜以求 的精神 而 变色龙 通过我们发现变色龙 端详变 色龙 放回变色龙的过程 则告诉学生打开自然的方 法 观察 如何观察 并要保护大自然 这样的思 路 为解读课文找到了门径 于是目标明确 少走弯 路 变色龙 全文共 16 个自然段 可分 3 段 第 一至第八段写我们发现变色龙 初看像个怪物 第九 至第十五段写我们端详变色龙 了解了变色龙的特点 第十六段是第三大段 写我们将变色龙放回了原始森 林 本课主要是介绍变色龙的特点 作者刘梦熊在介 绍变色龙的外形 如何捕食 如何变色等特点时 用 的方法不是说明 而是叙事 就像讲故事一样 惊险 好奇 刺激 显得生动有趣 其中第二段是全文的重 点 变色龙 这篇课文需要两个课时完成 今天我 第 2 页 共 4 页 讲的是第二课时的教学设想 二 说教学目标 语 文课程标准 在第二部分 课程目标 第三学段中指 出 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思 想感情 初步领悟文章基本的表达方法 本篇课文 中 作者所安排的表达顺序及运用的表达方法 很值 得引导学生学习借鉴 基于这种考虑 本节课我制定 如下教学目标 1 知识与技能 能正确 流利 有 感情地朗读课文 联系课文内容 理解课文重点地方 的意思 2 过程与方法 学习课文的写作顺序 学 会观察的特点 通过各种形式的朗读 加深对课文的 理解 3 情感态度与价值观 了解变色龙的外形特 点及其生活习性等 增强保护动物的意识 激发学生 对大自然探索的兴趣和热爱 三 说教学重点 因为 变色龙是非常奇特的动物 它有适于树栖生活的种种 特征和行为 变色龙主要分布在非洲大陆和马达加斯 加 中国没有 在课文中也重点介绍了变色龙的外形 特点及其生活习性等 所以我把了解变色龙的外形特 点及其生活习性等 增强保护动物的意识 作为教学 重点 四 说教学难点 课文以说故事形式来介绍变 色龙 生动 有趣 可以作为写作借鉴 作者在叙述 中 无意识地显露了自己的观察方法 小李用手一 指 我细细端详着 中非工人朋加绘声绘 第 3 页 共 4 页 色地向我们介绍着 变色龙如此迟钝 如何 捕捉食物呢 变色龙真的会变色吗 朋加抓起变色龙 先把它放在香蕉叶上 接着 又把 需要学生慢慢品味 五 说教学准备 学生和教师对变色龙都不是很了解 而这一点又正是 学生学习的兴趣所在 所以教师可以充分利用这一点 让学生自己动手收集变色龙的相关资料 但学生条件 有限 教师要注意帮助收集 六 说教学方法 1 从 阅读学表达 通过反复阅读感悟教材中渗透观察和写 作方法 从阅读中学会表达 2 通过通过所收集的 变色龙相关的资料 特别是多媒体资料掌握变色龙外 形特点等 七 说教学过程 1 复习导入 整体把 握 在第一课时 已经学习了生字词语 简单介绍了 变色龙 同学们对变色龙已经有了初步的认识 所以 本课开始借用课后习题二直接复习导入 节省时间 让学生快速阅读课文并分段 是想让学生从全局角度 整体把握 知道重点段落 2 突出重点 突破难点 发现变色龙阶段 通过自己读边读边想 合作读 分 角色朗读等方法去发现体会文中人物的心情 端详变 色龙阶段 默读课文 说说变色龙外形 捕食 变色 哪部分给他们留下深印象 并说出原因 第二部分 我们 细细端详着变色龙 解释 端详 知道作 第 4 页 共 4 页 者是从哪几个方面来 端详 变色龙 最后总结描写 动物的方法 仔细观察 抓住其特点来写 注意按一 定顺序来写 在整个教学过程中 都穿插着图片 视 频等多媒体教学手段 来加深学生对变色龙的认识 3 拓展文本 追求超越 最后 抓住虽然变色龙数 量不多 难得一见 但我们还是把它放回去了 让学 生明白为什么放回去 其实 不仅是数量不多的变色 龙我们要保护 自然界中的其他小动物我们也要保护 让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧 八 说板 书设计 板书作为一种重要的教学