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文档简介

第 1 页 共 3 页 唯一的听众唯一的听众 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 导学目标 1 学会本课 6 个生字及相关词语 摘录印象深 刻的句子 2 通过有感情地朗读课文 理解和把握课文内 容 从中体会老教授对作者的鼓励及由此了解作者的 心理及技艺产生的变化 感受人间真情的美好 3 体悟环境描写 人物心理 行为描写的作用 导学重点 引导学生通过读 思 议等学习活动 从老教授 的言行与 我 的心理 行动变化感受老人对 我 的爱护 鼓励的真挚情感以及 我 对老人的敬佩和 感激之情 导学难点 体会老人的良苦用心和高尚情操 引导学生学会 关爱他人 学习时限 两课时 第一课时 一 依题激疑 导入新课 第 2 页 共 3 页 众 的意思是什么 唯一 与 众 不自相 矛盾吗 这 唯一 的听众是谁 为什么要称她为 唯一 的听众 这位听众说了什么 做了什么 二 读文正音 释词会意 1 自由大声读文 2 指名朗读课文 力求读准读通读顺 3 交流理解带生字的词语及其他相关词语 三 再读课文 整体感知 1 边读边想 我 的心理和技艺有什么变化 变化的根本原因是什么 2 用自己的语言概括课文主要内容 四 细读课文 寻找共鸣 1 带着问题读课文 2 交流各自最受感动的是什么 五 作业练习 巩固所得 1 熟读课文 找出描写老人神态 语文和 我 的心理变化的语句 进一步感知 我 成功的根本原 因 2 抄写生字及相关词语 附 板书设计 真诚无私的帮助 第
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