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第 1 页 共 3 页 做风车的故事做风车的故事 教案设计教案设计 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活 动的计划 教学设计要遵循教学过程的基本规律 选 择教学目标 以解决教什么的问题 下面是 xx 整理 的 欢迎大家阅读 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故 事 牛顿做成了一架小风车 因为出风国为什么转的 道理 受到同学们的嘲笑 从此以后 牛顿发奋学习 逐渐养成了刻苦钻研的习惯 通过学习 使了解牛顿能够朋会做风车 但 讲不出道理这件事中接受教训 从而发奋学习的故事 教育学生向牛顿学习 继续学习预习课文 做到边读边思考 提出 不懂的问题 学会本课生字新词 能辩析多音字 几 的 读音 学习仿照第二自然段写不 围绕着 喜欢干 什么 怎样喜欢的 写一段话的方法 理解课文内容 学习牛顿正确对待别人的嘲笑 正视自己的缺点 发奋学习 头 第 2 页 共 3 页 养成刻苦钻研的习惯 理解牛顿的神态变化 得意 发愣 羞得满脸通红 理解重点句 小风车摔坏以后 牛顿心里 难受极了 但没有流一滴眼泪 从此 牛顿发奋学 习 遇到任何事情都要问个为什么 渐渐地养成了刻 苦钻研的习惯 板书课题 做风车的故事 齐读课题后 学生提出预习中不懂的问题 老师整理学生提出的问题 课文写了谁做风车 他为什么做风车 他怎样做 风车 做风车会发生什么样的故事 以上这些问 题都是围绕做风车展开的 让我们带着以上的问题学 习课文 同时学习第二自然段写法 围绕着 喜欢干 什么 怎样喜欢的 写一段话的方法 最后练习朗读 第一段讲了什么 从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工 自由小声朗读 思考 这两个自然段主要讲 了什么内容 根据下列问题批画 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车 爱做 第 3 页 共 3 页 风车 牛顿的风车是怎样做出来的 投影 读下面的句子 理解带点词语的意思 再想想这 些话说明什么 他每天仔仔细细地看 几乎忘了回家 以后每天放学 他都要跑去看一阵子 指名朗读第二自然段 学习围绕 喜欢干什么 怎样喜欢的 写一件事 的方法 默读思考 同学牛顿的风车有哪些看法 卡 特的意见对不对 讨论回答 找出牛顿神态变化的词语 并说说这些态变 化的词语说明了什么 看书中插图 图上有几个人物 哪个是牛顿 哪个是卡特 说出道理 指名感情朗读课文 小风车
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