《在马克思墓前的讲话》教学设计之四

第 1 页 共 5 页 在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话 教学设计之四教学设计之四 教学目的 1 把握全文 了解马克思为历史科学 为无产 阶级所作的巨大贡献 2 揣摩本篇悼词的语言 体会平实的语言饱含 的深情 重点和难点 揣摩在特定的环境和场合 以特定的身份发表讲 话时的用词造句 理解其思想内容 感情色彩和表达 作用 教学时数 一课时 教学过程及主要内容 一 导入新课 1 背景介绍 1883 年 3 月 14 日 伟大的无产阶级革命导师 科学共产主义创始人马克思因病逝世 3 月 17 日 他的葬礼在伦敦海格特公墓举行 恩格斯发表了这篇 演说辞 马克思和恩格斯于 1844 年 两人在巴黎相识 第 2 页 共 5 页 之后的 40 年时间里 他们共同战斗 共同创造革命 理论 共拟 共产党宣言 合作 资本论 列宁 在评价他们的友谊时说 他们的友谊 超过了古人关 于人类友谊的一切最动人的传说 又说 在马克 思之后 恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现 代无产阶级导师 2 简介悼词的特点 悼词 在结构上一般分三部分 开头 主体 结 尾 二 整体感知课文 文章总体结构把握 悼念 评价 悼念 按一般的常规 与这种结构相对应的思想感情应 该是惋惜 敬仰 悼念 三 理清文章的结构 1 理清文章的结构 第一部分 悼念 交代伟人的逝世 悲痛 第二部分 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献 敬仰 第三部分 第 3 页 共 5 页 悼念 颂扬马克思品质的崇高 敌人的忌恨 人民的 爱戴 怀念 2 找出文章的关键句 第二小节是主体部分的总纲 对于欧美战斗着 的无产阶级 对于历史科学 都是不可估量的损失 突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡 献 本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献 四 揣摩语言 体会重点词语表达的情感 1 齐读这一小节 明确本小节的表达的主要情 感 悲痛 2 找出关键的词句揣摩感情明确 A 不到两分钟 让人深感惋惜 痛心 遗憾 B 停止思想了 思想家停止思想 表现 了痛惜之情 避讳手法加深了沉重悲痛的情感 C 安静地睡着了 永远地睡着了 安静 指很安祥 永远 一词悲痛之情强烈 睡着了 又是避讳的手法 五 依照第一小节的学习方法 找出课文中类似 第 4 页 共 5 页 的句子进行分析 A 一生中能有这样两个发现 该是很够了 这样的领域是很多的 即使 也 但是 先是假设 后是 转折 表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬 B 他作为科学家就是这样 但是这在他身上 远不是主要的 远不是 说明马克思作为革命家 对人类的贡 献更大 C 很少有人像他那样满腔热情 坚韧不拔和 卓有成效地进行斗争 满腔热忱 坚忍不拔 表现了马克思伟大 的革命情操 卓有成效 表现了马克思辉煌的革命 成果 D 正因为这样 所以马克思是当代最遭忌恨 和最受诬蔑的人 这是从反面立意 歌颂马克思的伟大人格 六 总结 本文在表达情感上的特点 沉痛悲伤而又平静深 沉 悲伤却不消沉 沉痛却不压抑 激励人 鼓舞人 而这样的情感效果 主要得益于本文准确而又富 第 5 页 共 5 页 于感情的语言 八 布置作业 1 朗读课文 体会情感 2 完成课课练 附