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叶的艺术叶的艺术 综合实践的活动工作总结综合实践的活动工作总结 随着春天的来临 我们三年级预定计划中的 找春天 综合实践主题活动也正式展开了 在这次活动中 孩子们开始走出校门 在家长的带领下 带着对大自然的神秘 和向往 投入到大自然的怀抱中 极力地寻找 尽情地感受 用眼看 用耳听 表现十分活跃 他们把自己的收获用稚嫩的 笔画下来 用夹带着拼音的文字记下来 用一张张生动活泼的 照片拍下来 通过实践体验 收获不少 学生的观察 调查能 力得到了培养 同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神 通过活动 学生对春天有了一定的认识和了解 对大自然有了 一种亲切感 大自然成了他们的第二课堂 这次活动 对低年 级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索 成为三年级 综合实践活动的新起点 一 在生动有趣的活动中激发探求的 兴趣 活动在 美丽的春天 图片展示中拉开序幕 一张张美丽的 春天风景照一出来 学生一阵阵的惊讶 多么美丽的图画啊 啊 原来现在已经是春天了 孩子们的惊叫声还未停 头 戴花环 身穿漂亮花裙的 秋姑娘 随着 野菊花 的优美音 乐翩翩起舞 孩子们再也无法抑制内心的兴奋 纷纷鼓起掌来 教室里顿时响起热烈的掌声 伴随着的是啧啧的称赞声 教室 里弥漫着浓浓的秋色 孩子们陶醉了 这时 我不失时机地提 问 同学们 秋姑姑已经来到了我们身边 那么 你是从哪 些事物中感觉到的 学生一个个迫不及待地发言 有的说 是看到菊花感觉到的 有的说 是看到树叶黄了感觉到的 这 时我提出 今天我们的任务是要从自己的身边开始来找春天 在 散文朗诵 小公园的春天 过后 我问学生 我们可以从哪 些地方去找春天 学生有的说公园 有的说花园 有的说校 园 有的说山上 还有的说田野 我又问学生 在公园里 在校园里 在山上 在田野里 你可以通过哪些事物来找到春 天的足迹 学生纷纷畅所欲言 我小结 我们可以通过田野 里的桃树 菊花以及一大片绿油油的草地 公园里的花 草 树木 校园里的花坛 树木 小朋友 天空中的大雁 燕子等 来找到春天的足迹 学生非常感兴趣 好奇心被激发了 调查 的欲望被调动起来 我又提问 我们在找到春天以后 怎样 把这些这些春天的足迹记录下来 学生发言 可以用画把美 丽的秋色画下来 用摄象机 照片把湖光山色拍下来 用录音 把动听的鸟叫声录下来 用文章把美丽的景色写下来 用歌声 把美丽的秋色唱出来 做树叶标本把秋色留下来 除了以上说 的 我们还可以通过哪些办法来找到春天 学生说 还可以 收集一些描绘春天风光的图画 我启发他们 除了图画 还可 以收集邮票 火花 糖果纸及照片 甚至可以上网查寻有关资 料 这时 学生个个跃跃欲试 急切地想投入到 找春天 活 动中去 学生在图片展示 舞蹈激情 诗歌感染中激发了探求 大自然的兴趣 积极性被充分调动起来了 而且知道
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