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第 1 页 共 3 页 最后的姿势最后的姿势 教学反思教学反思 最后的姿势 讲述的是 20XX 年 5 月 12 日 四 川汶川级特大地震时 谭千秋老师临危不惧 组织他 的学生迅速撤离 并用自己的身躯护住了难以脱身的 四名学生 而他却因此献出了宝贵的生命 学生对于 特大地震都很了解 还捐了款 对谭千秋老师的事迹 也有所耳闻 但是要让学生更好地进入情境 仅靠几 张图片和朗读是很难实现的 为此 我上网搜集了介 绍谭千秋老师的事迹的视频 穿插于教学中播放 课文写得很好 很多语言都是学生值得品味和学 习的 我也花了较多时间引导学生进行反复朗读和细 细品味 一 人物语言和动作描写 课文通过对人物的语言和动作描写 把人物形象 深刻地展现了出来 比如谭老师给学生上课的那一番 话 正是他精神的写照 他是这么想的 这么教育孩 子的 也是这么去做的 他用自己的实际行动为学生 上了一堂什么是真正的人生的价值的课 可歌可泣 再如 当地震来临的时候 他镇定自若 一心想的是 让学生赶快离开 完全忘记了自己的安危 谭老师的 第 2 页 共 3 页 动作描写也是十分感人的 当四个孩子无法脱身的时 候 有这么一段谭老师的动作描写 谭老师立即将 他们拉到课桌底下 双手撑在课桌上 用自己的身体 护住了四个学生 其中的 拉 撑 护 诠释了什 么是爱 什么是责任 这是一种大爱 一种无私的师 爱 我让学生通过多种形式的朗读来体会谭老师的品 质 自由读 配乐读 表演读 在读中 学生感悟到 了谭老师的义无反顾 谭老师的大公无私 谭老师的 舍己救人 二 环境描写 另外 课文中还用了四处环境描写 对学生更好 地进行写作提供了素材 也为学习课文内容做了铺垫 第一处 天空阴沉沉的 预示着地震的来临 第二处 忽然 课桌摇晃起来 整个楼房都摇晃 起来 地震 连续的几个感叹号 写出了情况紧急 也突出了谭千秋老师的镇定 第三处 楼房摇晃得越来越厉害了 并伴随着刺 耳的吱吱声 外面阵阵尘埃腾空而起 说明情况危急 到了极点 地四处 地动山摇 碎裂的砖块 水泥板重重地 砸下来 楼房塌陷了 暗示了谭千秋老师已经遇难 第 3 页 共 3 页 通过配乐读 学生们明白了环境描写对于烘托事 件和人物形象是十分重要的 对自己的写作有了更深 的认识 三 最后的姿势 张开双臂 护住学生 成了他生命最后的姿势 这句话耐人寻味 我让学生欣赏了视频 如果说之 前学生通过朗读文本是感动的心情 当看视频的时候 我发现了学生的沉默 发现了学生眼睛的湿润 看完 我问学
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