《清澈的湖水》教学设计-人教课标版

第 1 页 共 6 页 清澈的湖水清澈的湖水 教学设计教学设计 人教课标版人教课标版 预期目标 1 认识 12 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 感受风景的美好和小洁心灵的美好 3 产生保护环境卫生的意识和培养自我控制的 能力 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 揭示课题 1 齐读 谁能说说怎么样的湖水 2 齐读 注意 澈 是翘舌 指名读出 清澈 的感觉 3 你见过清澈的湖水吗 在清澈的湖水里可以 看到什么 4 过渡 这节课老师就和你们一起去欣赏清澈 的湖水 打开书 129 页 在读书之前你要给自己和小 伙伴提什么要求吗 这几个小朋友提的要求也是你们每个人想给自己 第 2 页 共 6 页 提的是吗 你们学习的态度可真是认真 那么接下来 就带着你们的要求自由地读读书吧 二 初读课文 1 学生用自己喜欢的方式自由读课文 2 反馈 师 从你们的读书声中老师感受到你们个个都是 爱读书的孩子 课文美吗 还想读吗 谁想读第一小 节 指名读第一小节 你的普通话真准 老师要奖励你一个智慧果 请 你读 说说你的左侧是谁 右侧是谁 说得这么好 老师再奖励你们一个智慧果你在哪 儿见过 卷起 第二小节谁来读呢 你读得真好 听的同学更认真 所以老师要奖你 们一个大智慧果高兴地和它打声招呼吧 第三小节我要请一个小组来读 哪个小组想读啊 这三个智慧果奖给我们班最自信的孩子 指名学 生当小老师带领大家读好这三个词语 你觉得 幻 字跟哪个字很像 第 3 页 共 6 页 第四小节中有几个生字特别难读 哪个勇士敢于 挑战吗 最后一小节留给最需要锻炼的小朋友 师刚才大伙读得很认真 听得很仔细 老师要送 你们一份大大的礼物 通过刚才的读课文 你欣赏到了什么 过渡 美丽的景色需要我们细细欣赏 接下来我 们就跟着主人公小洁去欣赏吧 三 学习 1 3 小节 1 你看到了什么 课文又是怎么写的呢 自由读 指名读 评价 听了他的读你有什么感觉 谁也 想来试试 你的波纹更加长了 也更加美了 还有谁也想感 受一下 听了你们的读老师仿佛也看到了船头两侧卷起白 色的浪花 船尾拖着一条长长的波纹 真是美极了 大家一起试试吧 2 我们的主人公小洁在哪儿呢 你发现了吗 课文中两次重复出现一个小洁的动作 看谁很快找出 来 小洁干吗紧紧攥着张面包纸不放啊 带着这个 疑问我们读读 2 3 小节吧 第 4 页 共 6 页 4 反馈 小洁为什么紧紧攥着面包纸呢 重点句 湖水平得像一面镜子 指名读 谁想第一个站起来读给大家听 你读得真好 还有谁比他读得更好 读得真美 完全有资格当小导游了 小游客们 读了这句话 你们有什么问题想问问 小导游吗 点拨 山峦 这位同学能抓住自己不懂的词 语来提问 真不错 变幻的山峦 请你自己看看画面 根据画面来回 答这个问题 为什么湖水平得像一面镜子 能抓住不懂的 句子提问 为什么小洁觉得像在天上飞 又像在水里游 看着这迷人的湖水你想夸夸它吗 欣赏了这么美的湖水 听了你们的美读 老师真 想说 真是美不胜收啊 难怪小洁觉得 引读最 后一句话 5 过渡 倒映在水中的山峦是如此的奇妙 那 课文又是怎样写山峦的呢 自己读一读 找一找 指名读 谁来做做 展翅欲飞 的动作 第 5 页 共 6 页 其他几块山石请小朋友自己试着边加动作边读一 读 指名表演读 师 真有意思 还有谁向他挑战 男女生赛读 出示图 看着图说一说 6 小洁只欣赏到这几块石头吗 7 小朋友们的想象力真丰富 那谁也能用上句 式说一说呢 出示句式 看 那边 这边 8 师 我们的同学真厉害 把这些静止不动的 山石仿佛变成了一只只可爱的小动物 真是千奇百怪 栩栩如生啊 9 小朋友们 我们跟着小洁荡舟湖面 欣赏了 如此美丽的风景 我们的心深深地被陶醉了 让我们 一起读一读 1 3 小节吧 10 现在你们终于明白了小洁为什么紧紧攥着面 包纸了吗 老师想说的是 小洁手中攥的仅仅是面包 纸吗 她攥住的是美啊 那手中的面包纸怎么办 呢 我们下节课再来解决吧 四 巩固字词 课件出示智慧树 刚才我们吃了许多智慧果 让 我们再来和它们打打招呼吧 第 6 页 共 6 页 五 写字指