《月亮婆婆喜欢我》活动方案

月亮婆婆喜欢我月亮婆婆喜欢我 活动方案活动方案 依然是找到歌曲来学唱 发现自己能够比以前更快地把握 歌曲的曲调了 尽管会唱 但似乎还没找到自己的感觉 原来 的活动方案似乎和网上一模一样 提问和跳舞似乎都太 公开 课 化了 天渐渐地黑了 星星出来了 还有谁出来了 月亮 出来了 咦 怎么我走到哪里月亮也走到哪里 我停了下来 恩 月亮也停了下来 有个小朋友把这个奇怪的事情写进了歌 里面呢 我清唱起 月亮婆婆喜欢我 你听到了什么 月亮婆婆 喜欢我 我走他也 走 我停他也停 孩子们大致把歌曲都说了出来 清唱 连带着动作 唱着唱着 我突然感觉到 动作和 歌曲的一种融合 那是一种无法用语言表达的 只有自己能够 感觉的一种体会 尤其是那 撒下月亮把我摸 的动作 双手 先摸脸再向上伸拉到伸直 孩子们也是以前不曾有过的投入 居然就那样自然地清唱了好几遍 没有任何形式上的花样和变 化 只是就那样唱着 感受着那种温柔的曲调 什么样的提问 都会打破这种气氛 我一口气没接好 孩子们接上去 唉 我们就自然开始 了分句唱 我做月亮婆婆唱前半句 孩子们唱后半句 又这样 接唱了好几次 我才开始弹奏钢琴让他们和着琴声开始唱 第二个 我停他也停 的 停 和第一个 我停他也停 的 停 音调不一样 一个是 1 一个是 2 和孩子们反 复唱了几次 我请几个小朋友来做月亮婆婆 进行完整的表演 唱 活动似乎没什么环节就结束了 没有刻意做什么游戏 也没有什么有针对性的提问 更没有给孩子们表演傣族舞 但 却感觉自己和孩子们都融入进了这首歌曲 活动似乎是一种即 兴的创作 而不同的活动似乎又有不同种类的即兴创作 比如 活动中某一个灵感的出现 生发了一个新的活动环节或者游戏 比如昨天语言活动中的想象游戏 或者是活动中突然感受到与 文本的融合 进而感染并影响了孩子的感受 彼此沉浸在表现 文本的意境里面 比如这首歌曲 不是示范唱 不是提问你听 了有什么感受 而是彼此就能够意会到的歌曲的温柔 温暖意 境 彼此用声音和动作共同表现和表达 并彼此沉浸在这种表 现 表达的舒畅里面 上了这么长时间的课 这是第一次在这个班上课找到了 那种彼此融洽的感觉 因为这首 月亮婆婆喜欢我 突然我就 发现 我看他们的目光不一样了 附原活动方案 月亮婆婆喜欢我 重点领域 音乐 活动目标 1 学唱歌曲 感受歌曲温柔 优美的旋律 2 根据图谱的提示 尝试用连贯和跳跃的方法唱歌 3 感受被他人关爱的幸福 知道感谢他人 活动准备 1 月亮婆婆头饰 2 音乐 cd 活动过程 1 教师扮演月亮婆婆 与幼儿共同游戏 帮助幼儿熟悉 歌曲和歌词 1 师 到了晚上 月亮婆婆就会洒下月光 和小朋友 做游戏 现在 我来当月亮婆婆 我们一起玩 月亮走我也走 的游戏吧 教师带领幼儿按歌曲节奏念歌词 我走她也走 我停她 也停 同时带着幼儿用手指在腿上做走走停停的动作 2 教师清唱歌曲 然后提问 月亮婆婆是怎么喜欢小 朋友的 3 教师一边带幼儿学唱前两句歌词 一边带幼儿做与 歌词相应的动作 4 教师完整地范唱歌曲 幼儿欣赏 再一次感受歌曲 的优美旋律与歌词内容 2 幼儿完整地学唱歌曲 月亮婆婆喜欢我 1 引导幼儿跟着钢琴伴奏学唱歌曲 2 引导幼儿观察脚印图谱 根据图谱的暗示选择不同 的演唱方法 师 刚才你们感觉歌里哪儿唱得最温柔 哪儿像是做游 戏 温柔的地方可以怎么唱 做游戏的地方呢 教师指图 幼儿用连贯和跳跃两种方法演唱 3 幼儿欣赏教师表演傣族舞 月亮婆婆喜欢我 师 这首歌曲的名字叫 月亮婆婆喜欢我 是一首有着 傣族风格的歌曲 傣族人能歌善舞 现在就请小朋友们唱歌 老师表演傣族舞给你们看 动作建议 月亮婆婆 双手上举做昂望状 身体左右摇摆 喜欢我 双