《口语交际·写一写》教学设计

第 1 页 共 6 页 口语交际口语交际 写一写写一写 教学设计教学设计 世界是多元的 五彩的 我们的思维应当是开放 的 多维的 创新的 学生是独立的人 他们要用作 文去关注 参与 干预学校 家庭和社会生活 应该 培养他们的实践能力与创新意识 开发 获取 筛选 分析 重组 输出信息 的信息素质功能 苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处 都有一种 根深蒂固的需求 这就是希望感到自己是一个发现者 研究者 探索者 而在儿童世界中 这种需求特别强 烈 满腔热情地创设一种能激发学生说写欲望 不吐 不快的氛围 让学生放开手脚 大胆想象 写他们 梦幻生活 的同时 初步培养学生应用语言文字的 意识 交往实践的情感调节能力 自控能力 获得成 功的心理体验 懂得写话的意义 明白写话的基本要 求 增强社会责任感 提早两三天请学生自由写一篇关于动物的日记 以便教师了解学生写话基础 掌握学生对动物喜爱率 及熟悉度 确定课堂 特写镜头 的动物选 第一课时 一 创设情境 激发说话欲望 第 2 页 共 6 页 听歌释疑 经纪人 歌名是什么 你知道 是谁唱红了这首歌 听说这首歌最先不是杨臣刚唱的 而是另一个叫王启文的歌手唱的 当这首歌被大家所 接受 传唱时 王启文站出来告杨臣刚侵权 杨臣刚 忙着唱新歌 没时间处理此事 就由他的经纪人 贾璇出面处理这事 考考你 你觉得经纪人是干什么 的 谈话激情 是呀 经纪人对于歌手们而言 是非常重要的合作伙伴 这不 你看 这些可爱的动 物明星都想去参加东芝动物园即将举行的首届 可伶 可俐 杯动物歌手大奖赛 但到目前为止 它们还没 找到合适的经纪人帮自己处理参赛事项呢 听说咱们 二 班的小朋友个个都能说会道 足智多谋 就委托 我在咱们班公开招聘 经纪人 愿意做他们的经纪 人吗 愿意给自己一次机会吗 提出 应聘 要求 从同学们一副摩拳擦掌 的样子 看来对做经纪人很感兴趣 你准备做谁的经 纪人 动物明星说 成为他们的经纪人很简单 只 要对自己的委托人的长相 怎么生活 生活趣事等方 面有充分的了解 就行 能说说你对它的了解吗 二 特写镜头 定格动物明星 确定人选 我想做明星 猫 嘟嘟的经纪人 第 3 页 共 6 页 这是我准备寄给嘟嘟的材料 咱们一起看看 回忆片断 大家觉得我准备的材料 能取得 嘟嘟的认可 成为她的经纪人吗 哪些地方需要改进 接触 顺序 被大家这么一说 我才发现 问题可真不少 怎么办 谁能帮帮我 我该从哪入手 介绍 指名说 同桌互说 指名说 评议 小结 哦 我明白了 要让人家听得明白 介绍别人的长相时 一定要有顺序 了解 习性 片中嘟嘟抓老鼠那幕你有何 感想 谈谈 趣事 我和嘟嘟算是不 碰 不相 识 但片中没有提及我是怎么认识它的 你能猜到吗 三 自由发挥 经纪人 大比拼 动员 准备好做 经纪人 了吗 请大家行 动起来 选择一位自己感兴趣的动物明星 给它画个 相 有条件的 可以拍段 配上美美的文字寄出 去应聘 经纪人 吧 第 4 页 共 6 页 温馨小贴士 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 当你创作遇到 瓶颈 时 别忘了找你的好友商量商 量 找爸爸 妈妈指点指点 下节课咱们来个 经纪 人 应聘大比拼 好吗 第二课时 一 成果展示 将学生的作品在黑板上展出 播放 作品 自 由观赏 二 合作评议 给你认为会取得 明星 认可的经纪人投一 票 请获胜 经纪人 现身说法 谈谈获胜的感受 请伙伴们再次欣赏自己的 作品 你还想知道关于明星的哪些事 向 经纪人 现场问一问 小组合作 组内互读 互问 三 激励进取 小结 祝贺大家 都成功应聘为动物明星们 的小 经纪人 一个篱笆三个桩 还记得大家 对我的帮助吗 要是没有你们的帮助 我可能没那能 顺利地成为嘟嘟的经纪人 一起看看咱们共同付出的 第 5 页 共 6 页 成果 总结 本次应聘 经纪人 的活动虽然结束 了 看大家这么起劲 这么用心 继续努力 说不定 十多年后 你已经成为一名出色的 经纪人 了 等 着听大家的好消息 儿童的内心世界是丰富多彩的 写话是儿童迈向 习作的通行证 它是种展示生命 反映生活 与人交 流的活动 写话教学的课堂 应关注儿童的心理需求 让每个孩子都拥有 家 的感觉 为此 在本次写话 教学设计中 我主要作了以下努力 营造氛围 诱发创作热情 创新心理学研究表明 学生创新能力的发展 必 须要有良好的氛围环境 为此 教师借助现代教育技 术手段 采取生活再现 实物演示等方式 用生活话 题与充满情感的教学语言 营造民主 平等 和谐的 氛围 诱发学生的创作热情 让所有学生进入 我要 写 我能写好 的精神状态 放胆表达 拓展思维空间 儿童刚起步写话 不宜用太多的框框束缚学生的 思维 让学生在写话时考虑较多不该是写话方法 而 是他们自己的思想 情感 生活 但也不能放任自然 放胆表达是在教师提供一种或几种范围 授之以渔 第 6 页 共 6 页 后放手让学生自己选材立意 不规定字数 时间 学 生爱写什么就写什么 学生爱怎么写就怎么写 让他 们的写话个性得到充分张扬 交流合作 喷射思维火花 从面向全体学生这个基点上考虑教学方法 想方 设法调动所有不同层次的同学都参与说写实践 除了 在教学过程中注意迂回提问外 还采用生生之间 师 生之间 小组之间的合作 让学生自己发现问题 解 决问题 从而集思广益 就像 给人一个苹果是一个 苹果 给人一种思想就不仅是一种思想 那样 让