《我家的园子》教学设计

第 1 页 共 6 页 我家的园子我家的园子 教学设计教学设计 教材依据 新课标西南师范大学版语文四年级下 册第一单元第三课 我家的园子 设计理念 本活动设计立足于新课程标准要求学 生学会运用多种阅读方法理解课文 积累课文中的优美词语 精彩句段 能初步把握 文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 而西师 版教材的批读文无疑是一种很好的训练学生阅读能力 教给学生学习方法的平台 本文语言优美 充分考虑 到人与自然的和谐生成 让学生从课文所展示的一个 平凡而又普通的园子中感受到蓬勃的生命力和自由自 在的生命体 因此 在教学中 领导学生结合批读 掌握批注课文的阅读方法 教学目标 知识与能力目标 1 用已会的方法自主学习本课的生字 做到正 确读写认 2 能用结合批注理解课文的方法学习课文 过程与方法 1 注重发挥学生的主动性 引导学生自读自悟 第 2 页 共 6 页 2 教师的引导要起到抛砖引玉的作用 情感态度价值观 1 意识到人与自然要和谐相处 2 珍惜生命 能从自然中获得美的体验 并用 一定的方式赞美自然美 教学重点 正确流利有感情的朗读课文 感受我 家园子的自由和蓬勃生机 教学难点 借助批语 感受关键词句在表情达意 方面的作用以及作者的表达方法 教学过程 一 设疑激趣 导入新课 孩子 你家有园子吗 这节课 我们跟随萧红阿 姨去看看她家的园子是什么样的 学生齐读课题 并回答 读了课题 你知道了什么 你还想知道什么 二 结合旁批 了解课文 1 你们都很想知道这是一个什么样的园子 这 是一篇批读课文 看看别人读了这篇文章后的批语里 有没有告诉我们这个园子的一些情况呢 请同学们齐 读旁批 然后告诉我 从旁批里你看出了这是一个什 么样的园子 第 3 页 共 6 页 2 现在请孩子去读读课文 看看课文的讲述是 否和你们刚才从旁批中感受到的一样 注意带音的生 字词语 读的时候用笔勾出来 然后用自己掌握的方 法去识记生字的音形义 3 教师出示课文中带生字的词语 点名学生读 并在读中正音 4 请一小组的同学开火车读课文的段落 其它 学生评价 在学生的评价中 教师为易错字正音 5 教师要求学生用自己的语言再次说说园子给 你的印象 整体感知课文内容 三 再借旁批 细究课文 1 刚才读了课文的旁批 这课的旁批写出了读 者读了之后对园子的印象 现在你读了课文 能不能 学着旁批 把你读了课文之后的感受记下来 请学生 默读课文 1 3 自然段 学着批注 把你的感受也写 在旁边 教师个别指导 2 学生汇报对课文 1 3 段的学习 教师选择 指导 师 从课文的旁批 我们知道了课文的一至三段 写了我家园子可爱的小动物 你读了之后有什么新感 受没有 生一 我从第二自然段写园子里有白蝴蝶 黄蝴 第 4 页 共 6 页 蝶 大红蝴蝶等很多蝴蝶 感受到园子一定很美 生二 我从第一自然段知道园子里不只是有蝴蝶 和蜜蜂 还有晴蜓 蚂蚱等等很多小动物 整个园子 一定热闹极了 生三 我想提个问题 第三自然段的 明晃晃 是什么意思 它在这一段起了什么作用 师 看来孩子们眼中的园子不仅是美丽的 也是 充满了生机的 请孩子带着自己的理解有感情的读读 一到三自然段 3 学习第四自然段 师 请孩子们找一找第四自然段是围绕哪句话在 写呢 看来这个园子里的太阳与众不同 不知道他不 同在什么地方 你从哪些句子看出了太阳特别亮 指 导学生学习作者用排比句来凸现事物特点的写法 师 师总结 瞧 从旁批我们又知道了 园子里 特别亮 特别大的太阳带来了一园子的健康 美丽和 生气 4 学习第五自然段 师 园子的健康而有生机的动植物把园子装点得 那么美 是不是人为的让他们那么美的呢 请孩子们 用自己喜欢的方式去读课文的第五自然段 结合旁批 看看你能从旁批中学到什么 再学着把你从课文中感 第 5 页 共 6 页 受到写下来吧 师 谁来说说你的感受 生一 我从文中这句话 要做什么就做什么 要 怎么样就怎么样感受到园子里的动物和植物都很自由 他们按自己的想法在生活 所以才装点了这么自然 这么美丽的园子 生二 我从这一段的旁批中知道了作者把园子里 的动物和植物都当成了人来写 使园子里的一切都象 人一样会动了 师 通过学生的回答 让学生思考 你也是园子 里的一株植物或者一个动物 你会怎么样生活呢 学 生展开想象的翅膀分小组自由发言 结合学生的发言 让学生把自己想象成园中的一 样物体 有感情的读好这一段 5 学习第六自然段 师 引读 你看 园子里的一切都是那么自由 那么美好 那么有活力 站在这园子里 我抬起头来 学生齐读课文最后一段 四 利用旁批 结束新课 师 教师读课文最后的旁批 问学生 你觉得课 文的语言美吗 瞧 旁批还教给了我们要怎么样去积 累好词好句呢 你会用这个方法吗 那快去试试吧 第 6 页 共 6 页 教学反思 在设计这一课时 我结合了这是一篇批读文的特 点 充分利用了课文的旁批 让学生知道了旁批可以 记下读文的感受 还可