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文档简介
第 1 页 共 5 页 挑山工挑山工 教学设计之三教学设计之三 教学要求 1 学习用联系上下文的方法 体会含义深的句子 2 会有感情地朗读课文 3 理解课文内容 学习挑山工认定目标 坚持不 懈 脚踏实地的精神 4 读写结合 练习做读书笔记卡或写简短的读后 感 教学步骤 导入新课 同学们 上节课我们开始学习 挑山工 通过 初读课文 我们对课文的主要内容和挑山工都有了初 步的了解 谁来说说看 这节课 我们继续学习 挑山工 朗读课文 整体感悟 1 现在请你自己再轻声地读课文 把含义深刻但 不容易理解的句子划下来 2 生朗读 师巡视 3 交流 第 2 页 共 5 页 引导感悟 体会 1 估计学生划的句子是 我心悦诚服地点着头 感到这位山民的几句朴 素的话 似乎包蕴着意味深长的哲理 这幅画一直挂在我的书桌前 因为我需要它 2 同学们提出的这两句句子的意思含蓄 深刻 作者没有直接点明 需要我们细细地体会 怎么体会 句子含着的意思呢 导读 中已经告诉 我们常用 的方法就是联系上下文 3 我们用这样的方法自己尝试先理解第一句 你 看看该联系课文的哪些句子或段落来理解 自读 自悟 交流 生 挑山工的话 师 是呀 要读懂这句 话必须联系上文 挑山工那几句朴素的话来理解体会 请这名学生朗读 谁也是联系这段话来理解的 我们一起来读一读你体会到了什么 生我体会到做什 么事都要脚踏实地 师 你是从哪些语句中体会到的 一步踩不实不行 更不能耽误工夫 我们得一个劲 儿往前走 师划 师 挑山工就是这样步步踩实 不耽误工夫 一个劲儿往前走 而游人 师引读 游 第 3 页 共 5 页 人肩膀上没有挑子 是走得快 可是一路上 生 东 看西看 玩玩闹闹 总得停下来嘛 现在我们再来联系上下文 看看课文中哪些地方 写游人 东看西看 玩玩闹闹 走走停停 而挑山工 一个劲儿往前走 所以常常跑到游人的前边去了 请你自己好好读一读 找一找 交流 1 或者 或者 或者 这里列举了游人东看西看 玩玩闹闹的三个情形 他们或者在什么地方 饱览壮丽的山色 或者在道边 诵读凿在石壁上的古人的题句 或者在喧闹的溪流 边 洗脸洗脚 是多么的逍遥 多么的自在 那么怎 么读才能表达出游人游山赏水时的悠闲和轻松呢 试 着再读一读 请几名学生读 挑山工呢 生读 他们一个劲儿往前走 时间长 了 就走到游人前边去了 读好游人和挑山工的不同 表现 同组读 男女生读 2 三次相遇 山下相遇 很快超过他 回马岭舒展 五松亭 3 还有句子么 第 4 页 共 5 页 在前边的山道上 我们又几次超过了他 但是 总在我们流连山色的时候 他又悄悄地超过了我们 练读 读到这里 我们可以看到 正因为 我 亲眼看 到挑山工几次与我们同时起程 每次都是我们先超过 他 可每每被他赶上 甚至超过 所以听了挑山工的 这段话 我心悦诚服 让我们再来读读挑山工的话 你从挑山工的话中 还体会到了什么呢 a 我们做什么事都要认定目标 b 我们做什么事都要坚持不懈 c 我们做什么事都要有坚韧不拔的精神 d 我想到了我们学校门前的一幅壁画 师可引 游人与挑山工登山时最大的不同是什么 或换一种说法 挑山工和游人登山时的最大不同是什 么 请生在黑板上随意书写 师总结 你看 挑山工认定目标 决不三心二意 坚持不懈 决不信步游走 坚韧不拔 决不半途而废 这就是挑山工话中 包蕴 着的 意味深长 的哲理 有感情的朗读这句话 4 挑山工的朴素的话语包蕴着如此深刻的道理 第 5 页 共 5 页 我想 同学们也肯定能从这两句话中体会出这句话的 含义 作者需要它 你需要它吗 人们都需要它吗 同学们 你能看着这幅图 把你的理解 体会用笔表 达出来吗 交流读后感 小结 同学们通过用联系上下文的方法 理解了课文内 容 体会出含义深刻的句子 看来 联系上下文是理 解阅读内
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