《普罗米修斯盗火》教学设计三

第 1 页 共 6 页 普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火 教学设计三教学设计三 设计思路 普罗米修斯盗火 是根据古希腊神话故事改编 的 它的情节中跌宕起伏 语言准确生动 人物栩栩 如生 细细读文 我们会发现 在行文中 文章根据 表达的需要 有意留下了一些艺术的空白 使之 句 中无其辞 句外有其意 针对作者在行文中的韵外 之致 弦外之音 我在教学这一神话故事时 围绕 决心 抓住课文空白处 入乎其内 徜徉其中 还原空白 使空白处不再空白 这样不但加深其理解 丰富其语言 而且拨动其情感 丰富其感受 教学目标 借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗 火的英雄壮举 品读课文中重点语句 体会普罗米修斯富有 同情心 勇敢机智 甘愿为人类受苦的高大形象 抓住教材空白 学生能想象人们得到火种后 欣喜若狂的情景 并写下来 教学过程 一 雪莱诗歌导入 引说内心的形象 第 2 页 共 6 页 1 上节课 我们读过了 普罗米修斯盗火 这 篇课文 认识了一位古希腊神话中一位伟大的英雄 普罗米修斯 每一个读过这个故事的人都会在心中 留下难以磨灭的印象 著名诗人雪莱读过之后就写下 了一首诗 诗中有这样诗句 课件出示 沉重的铁链只能锁住你的躯体 却不能锁住那颗坦荡无私的心 你给予我们的 是生生不息的精神火种 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你 普罗米修斯 2 在雪莱的心中 普罗米修斯是一个怎样的神 3 在你心的中 普罗米修斯又是一个怎样的神 二 深入野蛮生活 试看 决心 的动机 1 刚才有同学说到 普罗米修斯是个极富同情 心的神 我不知道他是从哪里知道的 能说说吗 2 依据学生所说相机出示 普罗米修斯是个勇 敢极富同情心的神 他看到人类生活在寒冷和黑暗中 决心为人类盗取天火 第 3 页 共 6 页 A 指名读后 齐读这句话 B 同学们 当你读到这句话的时候 话中哪个 词语引起你的注意 C 再读 你从这一个 决心 中看到了什么 过渡 是什么让他下定了这样的一个决心 3 寒冷 黑暗的生活是怎样的一幅情景 谁来 读一读 A 指名读 B 我想 没在火的日子里 人类面对的困难仅 仅是吃生食和黑暗吗 你能像课文中一样来说一说吗 C 句型训练 课件出示 没有火烧烤食物 只好吃生的东西 没有火来照 明 就只好在那无边的黑暗中 度过一个又一个漫长 的夜晚 没有火来 就只好 D 从同学们一声声的话语中 我们每个人都能 感受到 没有火的日子 人类过的是怎样的生活啊 当普罗米修斯看到这一切时候 他会在心里默默地对 自己说什么 4 这就是他的决心 一个为人类的苦难而下的 决心 来 再读读他的决心吧 出示 普罗米修斯 是个勇敢极富同情心的神 第 4 页 共 6 页 三 体会文明进步 洞察 决心 的行动 过渡 决心不仅仅需要坚定的呐喊 更要踏实 的行动 没有行动 光口号是不行的 1 普罗米修斯有决心 有行动吗 谁来读读 2 是啊 普罗米修斯小心翼翼地把火带到人间 如果你是在场的一员 此时的你最想干什么 3 段的联想 课件出示 人们在大地上燃起了熊熊大火 个个欣喜若狂 老人们 青年男女们 小孩 4 看 这是多么幸福的生活 难怪作者说 自 从有了火 人类文明向前迈了一大步 四 感受巨大痛苦 沉淀不屈的决心 普罗米修斯以他的决心和行动 给人类带来了 文明的生活 却他自己带来了 1 自己默默地读读课文 看看你有什么感受 2 抓住同学的回答 相机感受痛苦的巨大 这是多么巨大的痛苦啊 你能用这样的句式说一 说吗 课件出示 铁链 紧锁你的四肢 烈日 炙烤你的皮肤 暴雨 鹫鹰 第 5 页 共 6 页 孩子们说 教师相机板书 同学们这就一首诗 读读它 给加个题目 同 学们有的说是可怜的普罗米修斯 有的说是苦难 有 的说是厄运 他要忍受怎样的痛苦 这样是一天两天吗 是一 年两年吗 引读 一天过去了 普罗米修斯忍受着巨 大的痛苦 一天过去了 普罗米修斯忍受着巨大的痛 苦 一年过去了 普罗米修斯仍忍受着巨大的痛苦 成千上万年过去了 普罗米修斯还在忍受着巨大的痛 苦 给加个题目 同学们可能说是可怜的普罗米修 斯 有的说是苦难 有的说是厄运 普罗米修斯自己觉得苦 觉得可怜吗 请在诗 后再加上几句 铁链 紧锁你的四肢 烈日 炙烤你的皮肤 暴雨 鹫鹰 第 6 页 共 6 页 但是你 不 也不 同学们 当我们再一次读这首诗的时候 你想把 诗题变成什么 颂普罗米修斯 普罗米修斯的赞歌 坚强不屈的普罗米修斯 3 听着隆隆的雷声 看着如注的暴雨 面对这 位伟大的神就在你的面前 孩子们 此时此刻你想对 他说什么 4 到这里 这伟大的神留给已经不仅仅是他那 为人类而牺牲的精神 还有那一