《颐和园》教学反思

第 1 页 共 5 页 颐和园颐和园 教学反思教学反思 一 交流导入 1 学生汇报课前搜集的颐和园的资料 2 导入新课 继续跟随作者的脚步 徜徉颐和 园 尽享它的美 二 学习新课 作者抓住了哪些景物向我们展示了颐和园的美呢 选取你最喜欢的一处景物仔细读文 画出最能表现景 物美的句子 反复地读一读 把读书的体会在小组内 互相交流 学生自由读文 汇报交流 长廊 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这 条长廊有七百多米长 分成 273 间 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花 草 风景 几千幅画没有哪两幅是相同的 长廊两旁 栽满了花木 这一种花还没谢 另一种花又开了 欣赏长廊视频 感受长廊直观的视觉美 学生汇报通过网络了解到的长廊的美 介绍长廊在 1990 年的时候被评为世界上最长的 第 2 页 共 5 页 画廊 还被收录到 吉尼斯世界纪录 中 学生读出 心中的骄傲与自豪 万寿山 默读课文 思考作者在游览万寿山的时候 分别 站在万寿山的哪些地方观察的 观察到了哪些景物呢 哪些句子给人以美的想象 边读边画 1 体会作者抓住重点景物来描写万寿山的美 站在万寿山的山下往山上看 可以看见佛香阁和 排云殿 站在万寿山的山上往山下看 颐和园景色大 半收在眼底 可以看见葱郁的树丛 黄的绿的琉璃瓦 屋顶和朱红的宫墙 向前看 看见昆明湖 向东远眺 可以看见城楼和白塔 2 抓住重点句子来理解感受万寿山的美 抬头一看 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在 半山腰上 黄色的琉璃瓦闪闪发光 那就是佛香阁 下面的一排排金碧辉煌的宫殿 就是排云殿 葱郁的树丛 掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红 的宫墙 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧 玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点痕 迹 A 对比句子 感受昆明湖的 静 和 绿 第 3 页 共 5 页 昆明湖是那么静 是那么绿 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 B 体会 滑 字用得巧妙 C 读出对昆明湖的喜爱 并背诵下来 昆明湖 作者介绍了昆明湖上的哪些景色 重点描写的是 哪一处景色 用自己的话说说十七孔桥的样子 读文 中的句子 三 全文总结 1 作者是按照怎样的游览顺序游览的 2 作者从不同视角观察 并且抓住了长廊 万寿 山 昆明湖这些景物各自的特点 运用生动的语言来 描写 把文章描写得有条有理 生动形象 四 运用文中的写作方法 课后选一处景物进行 一次小练笔 运用多媒体辅助语文教学 多媒体计算机辅助教学 具有综合处理语言 文 字 图形 图像 动画 视频和声音的能力 拥有极 强的表现力和较好的受控性 交互性 经过完整演示 形成合理教学结构的过程 一 有利于激发学生的学习兴趣 第 4 页 共 5 页 在小学语文教学中 只有创设一种最佳的学习环 境 才能激发学生的学习热情 从而自主地参与到学 习中来 而信息技术与语文学科的整合 使多媒体计 算机的视听功能全部展现出来 它以全方位 整体化 的方式把语文信息知识形象地呈现给学生 使学生产 生强烈的好奇心和求知欲 借助多媒体 多场景多角 度地向学生展示颐和园的迷人风光 让学生如同身临 其境和作者一起去欣赏美丽的风光 随着画面的出现 音乐的响起 播音员的配文讲解 学生的兴趣油然而 生 二 有利于学生自主学习 在多媒体计算机这样交互式的学习环境中 学生 可以平等地共有 共享学习资源 可以按照自己的学 习基础 学习兴趣来选择学习内容 方法 策略和发 展目标 学生根据提纲预习课文 查阅资料 与同学 们交流 学生利用网络收集资料的过程就是学生对课 文内容的扩展 信息技术使课堂教学声情并茂 化难为易 在有 限的时间内 提高教学效率 有利于学生思维能力 想象能力 认识能力和综合能力的培养 为学生的发 展创造了良好的条件 使学生在最佳的学习条件下充 分调