观察植物细胞的基本结构说课稿

观察植物细胞的基本结构观察植物细胞的基本结构 说课稿说课稿 各位评委 各位老师 大家好 我的说课课题是 观察植物细胞的基本结构 说课内容主要包括以下方面 一 一 教材分析教材分析 观察植物细胞的基本结构 是北师大版生物学七年级上册第 3 章第 1 节第 3 课时的内 容 本节课属于实验探究课 是在探究了人和动物细胞的基本结构之后 继续对植物细胞的 基本结构的探究 内容主要包括 制作植物细胞临时装片 用显微镜观察植物细胞的基本结 构 归纳植物细胞的结构和功能等三个方面 教材在介绍了动 植物细胞结构和功能之后 再从微观到宏观 逐步介绍动 植物体的 组织 器官和系统 因此 学习本节课是学习后面知识的基础 而在探究过程中 对学生动 手操作能力的锻炼 科学探究态度和创新思维的培养 在本章乃至在整个初中生物学教学中 都有着至关重要的作用 二 学情分析二 学情分析 1 知识掌握上 学生在第2课时的探究学习中 已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法 以及生物绘图的基本要求 并认识了动物细胞的基本结构 为本节课的继续探究奠定了基 础 2 学习障碍 由于光学显微镜本身条件的限制 以及观察水平 技巧的不足 学生可能看不 到细胞膜 液泡 叶绿体等结构 教师应及时给予方法指导及讲解 3 学生思维水平及心理特点 七年级学生普遍活泼好动 求知欲望强烈 对实验探究兴趣浓 厚 但只观其表 不究其里是他们的一大特点 教师应注重引导其对知识进行总结归纳 另外 结合我校学生学习水平参差不齐 部分学生动手能力较差的特点 实验中 应进行 合理分组 通过小组合作的形式培养其与人合作的能力 三 教学目标三 教学目标 通过对教材 学情等综合因素的分析 结合新课程标准要求 我为本节课确定了以下目 标 1 知识与技能 练习制作植物细胞临时装片 并利用显微镜进行观察 认识植物细胞的基 本结构 2 过程与方法 在实验 观察的过程中 提高动手操作的能力 学会探究学习的一般步骤 3 情感态度和价值观 在观察识别的基础上 尝试绘制出植物细胞的结构简图 培养实验 记录的习惯 养成实事求是的科学态度 四 教学重 难点四 教学重 难点 1 教学重点 制作植物细胞临时装片 观察并识别植物细胞的基本结构 2 教学难点 制作植物细胞临时装片 依 据 细胞是生物体结构和功能的基本单位 认识植物细胞的基本结构 是学习后面知识的 基础 因此 观察并识别植物细胞的基本结构是本节课的教学重点 观察的前提 是 要制作一张良好的临时装片 如何制作植物细胞的临时装片 是本节课的另一个重点 而对操作水平有限的七年级学生来说 也是一个难点 五 五 教学准备教学准备 准备一 将学生分成两人一组 两组中确定一组长 并对组长进行课前培训 准备二 多媒体课件 学案 实验材料及用具 为便于学生观察叶绿体 本节课还增加了黄 瓜作实验材料 六 教学方法六 教学方法 1 教 法 本节课采用学案导学 探究式教学 讨论式教学以及多媒体辅助教学等多种教学 方法相结合 一方面通过学案引导学生进行自主学习 另一方面 让学生以小组合作的形 式 进行探究式学习 在探究的基础上再进行讨论交流 并配合多媒体演示 完成对重点 难点的教学 2 学 法 利用学案自主学习 小组合作探究学习 讨论交流等多种学习方式相结合 提高 学习效率 七 教学过程七 教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 一 新课新课 导入导入 实物展示 洋葱 番茄 黄瓜等植 物 提问 同学们看看 今天老师都给 大家带来了什么 学生辨认后 追 问 它们是动物还是植物 你知道 这些植物是由什么构成的吗 学生 回答出细胞后 接着问 你看见它 们的细胞了吗 如何才能看见呢 引入课题 并板书 辨认教师展示的各种植 物 并根据提问 逐步 明确本节课的学习内容 做好学习准备 用实物展示的形式 直 观形象 通过问题串的 方式 能直接 快速地 将学生引入到新课的学 习中 一 了解植物细胞临时装片的制 作步骤 1 指导学生按导学案要求 阅读教 材P38 40的活动 概括洋葱表皮细 胞 番茄果肉细胞临时装片的制 作步骤 并说出它们与动物细胞 临时装片制作的不同之处 2 视频演示黄瓜果肉细胞临时装片 的制作步骤 1 自主阅读教材 P38 40 完成导学案 并举 手交流 2 观看演示 学习操 作 通过学案导学 视频演 示 让学生了解不同装 片的制作步骤 对其后 面的操作起到指导作用 避免实验的 无序化 提高实验效率 二 观察洋葱表皮细胞 1 组织学生两人一组 动手制作装 片 并观察 教师巡视 并提示学 生观察要领 先在低倍镜下找到洋 葱的表皮细胞 仔细观察其形态和 结构 再换用高倍镜 由外往内 仔细辨认植物细胞的结构 同时 提示注意安全 2 多媒体展示显微镜下的洋葱表皮 细胞图片 并请观察到的同学上台 给大家指示自己都看到了细胞的哪 些结构 注 根据已有知识 学 生在辨认时 可能会把细胞壁认为 是细胞膜 教师要及时解释说明 学生可能观察不到液泡 教师应给 予指导 让学生将视野中光线调弱 再观察细胞中一些没被染上色 明 亮反光的结构 1 两人一组 练习制 作临时装片并观察 认 识洋葱表皮细胞的形态 和结构 小组长负责检 查 指导 2 学生上台 在屏幕 上指出自己所看到的植 物细胞结构 并根据教 师指导 观察细胞中明 亮反光的结构 1 通过小组成员间的 相互配合完成操作 既 有利于培养学生与人合 作的意识 也有助于锻 炼其实践能力 而在观 察过程中 教师给予方 法指导 有助于学生掌 握观察的基本方法和技 巧 提高其观察能力 2 通过多媒体展示 把微观的东西放大后直 观地呈现给全班同学 并由学生解说自己观察 到的结构 有助于加深 全体学生对知识的印象 同时 教师对个别知识 的及时讲解 指导 能 帮助学生顺利进入后面 的学习 二 二 课课 堂堂 互互 动动 三 观察番茄果肉细胞 黄瓜果 肉细胞 1 组织学生两人一组 每人动手制 作一张临时装片 并观察 2 多媒体展示显微镜下的番茄果肉 细胞 黄瓜果肉细胞图片 让学生 将它们的形态 结构与洋葱表皮细 胞进行比较 说说它们的相同点和 不同点 在学生比较之后 教师再 介绍有色体 叶绿体的概念 1 两人为一小组 分 别制作番茄果肉 黄瓜 果肉细胞的临时装片 并观察交流 2 举手交流 并根据 教师介绍 认识叶绿体 通过观察 比较的方法 让学生认识到植物细胞 的形态各样 但基本结 构大致相同 叶绿体就 是存在于细胞质中的一 些绿色颗粒状结构 四 绘制简图 指导学生在显微镜下选取1 2个植物 细胞 如实绘制 并标注结构 提 示绘图要求 根据绘图要求 在导学 案上尝试绘制一个植物 细胞结构简图 并标注 结构 培养学生实验记录的习 惯 养成实事求是的科 学态度 五 归纳植物细胞基本结构和功 能 1 指导学生按导学案要求 阅读教 材P41 归纳植物细胞结构和功能 2 多媒体展示植物细胞结构示意图 引导学生标注结构 并说明功能 教师着重介绍细胞膜 液泡 叶绿 体 1 阅读教材 完成导 学案 2 交流细胞各部分结 构及其功能 通过阅读 归纳 填图 的形式 有助于加深学 生对知识的记忆 同时 教师对部分难以观察到 的结构的讲解 使学生 知识得以补充 让其对 植物细胞有一个更完整 的了解 从而突出本节 课的重点 六 讨论 1 观察洋葱表皮细胞时 滴加碘液学生在实践后 通过对 起什么作用 2 观察番茄果肉细胞时 有同学怕 看不到细胞 一次挑取了很多 这 样会产生什么结果 应该怎么操作 3 观察时 发现视野中有一些圆形 黑边的结构 它是细胞吗 如果不 是 该如何避免 4 有些同学在观察时 视野一片黑 暗 什么也看不见 是怎么回事 该如何操作 前后两组相互讨论交流 并回答相关问题 问题的分析 找到解决 的办法 不仅有助于培 养其分析问题 解决问 题的能力 还有助于学 生在以后的操作中养成 良好的习惯 提高了其 生物科学素养 也突破 了本节课的教学难点 三 三 归纳归纳 总结总结 指导学生对本堂课内容进行归纳总 结 归纳总结对知识的及时梳理 归 纳 有助于学生加深印 象 四 四 达标达标 测评测评 指导学生完成导学案上相应的练习 题 并讨论交流 完成练习并讨论交流及时反馈矫正 达到 堂堂清 的目的 八 板书设计八 板书设计