设置幻灯片的外观说课

设置幻灯片的外观设置幻灯片的外观 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 教材地位 教材地位 设置幻灯片的外观 是初中信息技术新教材第 八 册 上 第一章第 2 节 通过学习本节书内容 主要让学生学会设置幻灯片的外观 从而增强学生的切身感受 激发学生的学习兴趣 引导学生走进 PowerPoint 的学习殿堂 本节课采取充分发挥学生的想象能力和动手能力 放手让学生自主探究学习的办 法 实现学会学习和提高能力的完美结合 二 教学目标 二 教学目标 目前 初中信息技术课着重选取让学生容易接受的基础内容进行教学 为了让学 生掌握好信息技术基础知识 并能培养学生利用 PowerPoint 进行其他学科学习和终身 学习的可持续发展能力 根据初二学生心理特点 智力发展水平以及他们的知识经验 和情感需求 围绕 以学生为本 以学生的发展为本 的教学理念 确定本节课 的教学目标为 1 1 知识目标 知识目标 学会设置幻灯片的外观 2 2 能力目标 能力目标 培养学生的实践操作能力 提高学生对信息的处理能力 3 3 情感目标 情感目标 培养学生创新 团结协作的能力 培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣 三 教学重点和难点 三 教学重点和难点 根据本节书的内容编排 也为了让学生更好地掌握幻灯片外观的设置 进一步培养 学生对信息技术的兴趣 确定本节课的教学重点和难点为 1 1 教学重点 教学重点 掌握幻灯片背景效果的设置 2 2 教学难点 教学难点 掌握幻灯片背景效果设置的方法 二 说教法二 说教法 信息技术课的特点是理论与操作相结合 本课主要采用比较 演示操作为主的教 学方法 采用 任务驱动任务驱动 的教学模式 在整个的教学过程中 教师只是作为学生主 动建构知识的帮助者 促进者 而不是知识的传授者 灌输者 三 说学法三 说学法 本课教给学生的学法是 接受任务接受任务 思考讨论思考讨论 合作操练合作操练 完成任务完成任务 体现以 学生为主体 教师为主导的新课程理念 巧妙设计 让学生带着一个个任务通过课堂 讨论 相互合作 完成任务 培养了学生的实际操作 自我探索 自主学习的能力 让学生成为课堂真正的主人 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递 迁移和融合 四 教学过程四 教学过程 1 1 复习导入复习导入设计意图 设计意图 课前任务 课前任务 复习上节课的知识 让学生根据课本内容 启动 PowerPoint 并能创建一个演示文稿 学生活动学生活动 复习 实践 完成课前任务 教师活动教师活动 巡视 答疑 教师提示教师提示 接下来请同学们观看一个演示文稿 教师通过网络广播播 放已精心准备好设置效果的演示范例 当学生还沉浸在优美的意境中 时 我紧接着问 想不想把刚才你们设置的演示文稿变成如此优美的 演示文稿呢 回答是肯定的 我顺势导入新课 设置幻灯片的外观 复习巩固旧知识 通过对比让学生 意识到为幻灯片 设置背景效果的 重要性 也为导 入新课作好铺垫 2 2 新课讲解新课讲解 中学信息技术课的教学主要培养学生的实践操作能力 因此 我 们在课堂上会结合课本内容设置各种类型的任务 让学生带着任务 有目的 有意识地去完成操作 才能很好地培养学生独立自主的自学 能力 并能通过对任务的完成程度来检查学生对本堂课知识及操作的 掌握程度 任务一 任务一 为新建的幻灯片设置一种颜色背景 任务驱动 目的 是培养学生的自 学和自我实践能 力 学生活动 学生活动 看书 思考 讨论 操作 完成任务一 教师活动 教师活动 提示 巡视 引导 辅导 教师小结 教师小结 同学们打开 背景 对话框的下拉列表 就会看到一个个 小方格的色块 我们选择其中一种颜色 如果觉得这几种颜色不理想 也可选择 其他颜色 进行配色使用 任务二 任务二 为新建的幻灯片设置一个纹理背景 学生活动 学生活动 看书 思考 讨论 操作 完成任务二 教师活动 教师活动 巡视 答疑 辅导 教师小结 教师小结 同学们在打开 背景 对话框时 会看到有 应用 和 全部应用 两项 选择选择 应用应用 项 就是把你所选择的背景应用到项 就是把你所选择的背景应用到当前当前的幻灯片的幻灯片 选择选择 全部应用全部应用 项 就是把你所选择的背景应用到项 就是把你所选择的背景应用到全部全部的幻灯片的幻灯片 通过循序渐进的 学习 使学生能 够很好地掌握幻 灯片背景效果的 设置 任务三 任务三 为新建的幻灯片设置一个图片背景 学生活动 学生活动 看书 协作学习 尝试操作 完成任务三 教师活动 教师活动 引导 巡视 组织讨论 辅导 答疑 教师小结 教师小结 同学们打开 填充效果 对话框后 填充效果有四种类型 过渡 纹理 图案和图片 同学们已经使用 纹理 和 图片 两种 背景效果 其它两种效果请你们在以后的学习过程中学会它 通过上面对幻灯 片背景效果的设 置 举一反三 完成对幻灯片图 片背景效果的设 置 任务四 任务四 在已设置好背景的幻灯片中输入 我的自画像 学生活动 学生活动 协作学习 互相讨论 完成任务四 教师活动教师活动 提示引导 答疑 教师小结教师小结 我们看到新建幻灯片中有两处提示虚框 它们叫做占位 符 可以在其输入文本 同学们打字 我的自画像 的过程中 不记得切换输入法 因此 打不出字 主要培养学生的 审美观 学会修 饰幻灯片的外观 3 3 任务小结 任务小结 掌握 PowerPoint 演示文稿背景效果设置的一般方法 背景效果设置的一般方法 背景效果设置的一般方法 通过演示讲解设 置幻灯片背景效 果的一般方法 不满意 设置背景效果 调整 预览 应用 满意 选取要设置背景效果的对象 让学生容易掌握 本节课的难点 4 4 课堂练习 课堂练习 请同学们翻开课本 P7 结合以上所学的知识 设计一个幻灯片 为该幻灯片设置一种图片背景 并输入文字 文明的中学生 然后 放映观看 巩固本堂课的知 识 5 5 效果评价 效果评价 展示学生的典型作品 先请同学们进行评价 互相取长补短 再 请制作比较优秀的同学介绍学习方法 教师给予肯定和鼓励性的评价 通过效果评价 让学生能够学习 其他学生