《本命年的回想》说课稿2

第 1 页 共 4 页 本命年的回想本命年的回想 说课稿说课稿 2 2 一 说教材 教材分析 本单元的教学内容主要是学习斑斓多彩的人类文 化的民俗文化 民俗风情源远流长 民俗文化是斑斓 多彩的人类文化的重要组成部分 本课是七年级语文 上册第三单元第三篇课文 通过对 本命年的回想 的学习 使学生在学习 社戏 端午 两篇课文 的基础上 进一步调查家乡的民俗风情 了解民俗文 化的丰富内涵 感受乡土文化的独特魅力 拓宽学生 的学习空间 让学生在生活中学语文 用语文 能多 留心 多观察 多思索 多积累 学会从生活中寻找 丰富的写作材料 从而热爱家乡 热爱生活 热爱父 母 形成积极的人生态度 提高文化品味和审美情趣 作者通过回忆幼时过年的点点滴滴 向我们展示了一 幅极富浓郁地方特色的风景画 表现了作者热爱家乡 热爱生活的人生态度 学生学情分析 学生刚学过沈从文的散文 端午日 对中国的 传统节日有了一些了解 也已经感受到传统节日中所 第 2 页 共 4 页 蕴含的文化内涵和价值 为本节课的学习打下了基础 初一学生还处在盼年的年纪 对本文的内容应该很有 兴趣 他们过年的一些经历和体验对学习本文也会有 帮助 因时代 地域差异 学生可能对文中所写的部 分民俗感到比较陌生 教学目标 1 整体感知课文 2 感悟中国春节的内涵 二 说教法学法 引导学生在自主 合作 探究中学习 培养学生 创新思维的能力 教学思路设计 学生学习以学生自主学习 小组合作 探究讨论 为主 教师辅以提问引导 讲解评价 串联全课教学 说教法 1 合作探究法 四人为一小组 交流自己对文 章某片段的理解 说学法 1 勾画圈点法 让学生动笔勾画 积极读书 2 合作探究法 学生在小组合作探究中获得知 识 第 3 页 共 4 页 本课所用的教法学法是依据 语文教学大纲 要 求学生 动脑 动口 动手 培养自学能力和自学习 惯 贯彻课程标准提出的 学生是学习的主体 要充分激发学生的主动意识 倡导自主 合作探究 的学习方式 三 说教学过程 营造氛围导入新课 1 教师问 大家喜欢过春节吗 为什么 学生根据经历 谈谈其他地区是怎样过春节的 2 总结学生的回答 引入本课教学 从题目入手 了解 本命年 的含义及其讲究 再了解春节 对中国的老百姓来说 是件想说爱它很 容易的事 为什么呢 民谷作家刘绍棠在 60 高龄回 忆小时候过年的情景 仍是津津乐道 这又是为什么 呢 3 下面学生自主学习 小组合作探究完成 3 6 题 在小组合作探究中 强调小组的合作意识 探究 能力 以及根据问题需要口头展示或者板展 问题如下 春节是二十四节气之一吗 你是怎么知道的 文中开头这样列出二十四节气有何用意 同学们能不能从第三段中找出体现运河乡亲父 第 4 页 共 4 页 老过年感受的四个词语 这四个词语是一种什么样的 关系 从这四个词语中个 我们感受到了旧时过年的 热烈气氛 作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的 习俗 用 动词 名词 的格式概括这几件事 文章为我们描绘了京郊运河父老乡亲过年的浓 厚气氛和情景 为什么人们这么看重过年 你觉得人 们在过年中寄托着什么 4 小组口头展示 或者板展 教师在学生讲解过程中补充 点评 串连内容 5 结课 以小组展示自己课前准备的关于春节的手抄报来 结课 教后反思 这是公开课上我第一次尝试把小组合作和多媒体 相结合使用的一次教学 感