《二泉映月》教学设计 10（第二课时）

第 1 页 共 5 页 二泉映月二泉映月 教学设计教学设计 1010 第二课时 第二课时 二泉映月 教学设计 10 教学目标 1 能有感情地朗读课文 背诵课文四 五自然 段 2 通过快速浏览 轻声读 默读 大声读等多 种阅读方式展开对课文内容的深入学习 结合圈画批 注法 比较阅读法并借助乐曲的反复聆听加深对课文 内容的理解 3 了解阿炳的坎坷人生 深切感受阿炳热爱音 乐 热爱生活 追求理想 敢于同命运抗争的精神 教学内容分析及教学准备 二泉映月 这篇课 文记叙了民间艺人阿炳创作二胡名曲 二泉映月 的 过程 浓缩了阿炳不幸的人生遭遇 再现了乐曲的丰 富内涵 在第一课时的教学中 学生自学了生字词 借助工具书理解文中读不懂的字词 对课文的主要内 容已经完成初步交流 且对文中描写惠山二泉景色的 优美词语进行了圈画识记和熟读积累 课前布置学生 熟读课文 力争不漏读不错读发音正确 教学理念及教学辅助手段 根据情境教学理念和 情智教学理念展开教学 借助笔记本的乐曲录音 充 第 2 页 共 5 页 分利用传统的教学工具 小黑板和大黑板 教学过程 一 入境始与亲 1 揭示课题 二泉映月 指名开火车读课题 读出韵味来 2 师 二泉映月现如今在无锡惠山是一道美丽 的风景 课文里有许多优美的词语描绘了这道美丽的 风景 我们上节课已经交流过 再来读一读 读出美 感 读出静的感觉 树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 月光如银 月 光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月 3 师 课题二泉映月指的是什么 下面我们一 起来精心听一听这首不朽的乐曲 听完乐曲后的小交流 你听到了什么 二 疑义相与析 1 师 创作人阿炳是听着什么创作出了这首不 朽的乐曲 打开课文 快速浏览全文 找一找课文记 叙了阿炳的几次听泉 分别是课文的哪两个自然段写 到的 2 师 轻声读 2 4 自然段 用波浪线画出两次 听泉的不同之处 想一想 为什么 生交流 第 3 页 共 5 页 3 师 阿炳到底经历了怎样的坎坷人生 课文 的哪一小节用简洁的语言为我们作了叙述 默读第 3 小节 用三角符号标出让你为之感动的词句 生交流 引导 整天 是什么意思 想象一下 阿炳整 天在街头卖艺的情景 在 的时候 阿炳打着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 但是 生活的 贫困和疾病的折磨泯灭不了阿炳对音乐的酷爱和对光 明的向往 他多么希望有一天能过上安定幸福的生活 啊 4 师 有人用四字词语概括了阿炳坎坷的人生 读一读 自幼丧母 白眼受尽 恩父离去 孤苦无依 雪上加霜 双目失明 卖艺街头 忍饿挨饥 短暂人 生 哭哭凄凄 与课文第三小节相对照 你喜欢哪一种叙述 小结 坎坷的人生经历让阿炳饱尝人世间的辛酸 深切感受到人世间的炎凉 但是他对音乐的酷爱始终 未变 小练口 在这里 音乐就是 一剂良 药 抚平阿炳心头的点点伤痕 一位朋友 倾听阿炳 述说心中的无尽酸辛 5 师 所以 当阿炳再次来到二泉池畔 他听 第 4 页 共 5 页 到了淙淙流水中的许多奇妙声音 这许多的奇妙声音 是什么 谁在叹息 在哭泣 在倾诉 在呐喊 在叹 息什么 哭泣什么 倾诉什么 呐喊什么 此时此刻 淙淙流水就成了阿炳的 知音 三 返景入深林 1 过渡 月光虽明 世道却暗 泉水虽甜 阿 炳的心却是苦的 人间无情 阿炳的琴声却饱含深情 让我们再来听一听这动人心弦的琴声 对照课文第五 自然段 边听边想 你听懂了什么 引导生交流 你听出了这首曲子在旋律方面有什 么变化 找出文中描写乐曲旋律特点的词加上点 指名说 这些跌宕起伏的旋律代表了作曲者不同的情绪和 思绪 从委婉连绵的旋律中 你似乎听到了什么 从升腾跌宕 步步高昂的旋律中 你又感受到了 什么 从这动人心弦的琴声中 你听懂了什么 小结 所有美好的事物都值得阿炳留恋 赞美 热爱 他 一个双目失明常年得不到温饱 不得不靠 卖艺为生的贫苦人 这种对美好生活的向往 对光明 的向往成为人世间一道特动人的风景 永远激励人心 永远锃亮如新 第 5 页 共 5 页 带学生读一读大黑板上的板书 2 总结升华 照应开场 惠山的青山秀水温润了 阿炳饱经风霜的手 温润了阿炳历尽沧桑的心 也温 润了阿炳忧伤凄苦的琴声 今天