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第 1 页 共 4 页 桃花源记桃花源记 教案教案 6 6 一 导入 谁来解释一下 世外桃源 的含义或举例说明其 含义 比喻理想中的生活安乐而环境优美的世界 另 比喻一种空想的脱离现实生活的地方 注 根据学生的解释来揭示课文 二 整体感知 a 教师朗读课文 注意订正字音 缤纷豁然开朗平旷俨然 阡陌垂髫怡然自乐诣 b 结合注释初步翻译课文 缘 远近 异 复 鲜美 落英缤纷 之 初 极 其 豁然开朗 旷 属 阡陌 交通 黄发垂髫 怡然自乐 乃 具 要 咸 云 妻子 邑人 绝境 间隔 是 无论 延 去 不足 道 志 及 诣 遣 欣然 规 寻 问津 三 局部品味 1 导学生翻译第一自然段 2 论本段文字的相关内容 第 2 页 共 4 页 本段文字主要写了什么 提示 描写桃花源的外景 并要求学生找出桃花 源外景的句子 按下列板书 引导学生背诵 晋 武 缘 忘 忽 夹 中 芳 落 渔 复 欲 如此奇异幽雅的环境 假如你来到这里 你回 有何感想 你又有何推断呢 提示 3 引导学生翻译第二自然段 4 理清渔人进入桃花源过程中的地点转移 并 按下列板书引导学生背诵本段文字 景 土地 林尽水源 山 口 人 其中 5 你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程 的感受吗 1 6 讨论 如此之美的环境 在现实生活中能否 找到吗 桃花源 现实 第 3 页 共 4 页 只有父子之分 有君臣之别 贵贱之分 只有和平劳动无兵火征战 为私利而荼毒生灵 鱼肉百姓 自劳自食 和睦相处 你争我夺 尔虞我诈 不能 7 桃花源中的人为什么要到这里居住呢 a 引导学生翻译第三自然段 8 请按 初识 所闻 所感 离开 分层次 并按下列板书引导学生背诵这段文字 初识 见 乃 问 具 所见所感 村 咸 自 率 不 遂 问 乃 无 此 余 皆 离开 停 此中 道也 9 探讨 此人一一为具言所闻 皆叹惋 你认为桃花源的人为什么叹惋 提示 A 可以用文中的话语回答 B 陶渊明所处的时代怎样的时代 C 从这里我们可知 作者虚构的这个宁静安乐 的环境 美好的风俗 淳朴的人情 是为了寄托作者 的那种追求没有剥削 没有压迫的社会的理想 第 4 页 共 4 页 D 我们还可以进一步
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