研修网-山西省2016-2017年度中小学教师全员培训项目简报第七期（专刊）D.docx

山西省教育厅中国教师研修网2016年12月16日 山西省2016-2017年度中小学教师全员培训项目 工作简报（第七期）山西省2016-2017年度中小学教师全员培训项目工作简报第七期（研修特刊）主办： 山西省教育厅 承办： 中国教师研修网 2016年12月16日微课(Microlecture)这个名词最早由美国人戴维彭罗斯(David Penrose)在2008年提出，后在全球范围内掀起了微课理论研究和实践应用的积极探索。在探索中，研究者和实践者逐渐达成共识：微课是以短小精趣的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至8分钟，最新的大数据分析结果则建议短于6分钟的在线课程视频最吸引学生。（摘自教育部科技委：微课的现状、问题及发展建议）换言之，我们把时间在十分钟内、有明确教学目标、集中说明一个教学内容的视频课程称为微课。微课讲授的内容呈“点”状、碎片化，有教法精讲、考点归纳，也有学习方法、经验技能等方面的讲解和展示。微课能够通过视频全面、真实地进行课前翻转、课后巩固教学，“10分钟左右的时长符合当今网络时代信息碎片化的阅读方式”。因此，微课作为一种信息技术与教学融合的手段被迅速推广。以往大量的课堂实录、教师讲座等形式的视频，整个教学过程被完整录制，内容容量大，播放时间长，节目形式和传播渠道比较单一，制作难度高，并不适合学生自主学习。而微课针对一个个知识点进行讲解，节目时间短，教学内容明确，制作便捷，方便存储到手机、平板电脑等各种多媒体移动终端设备上观看，符合移动学习时代知识的传播规律，不仅适合学生个性化、深度学习的需求，也能促进教师的专业成长。总的来说，微课的优点主要包括以下四个方面：时间短，可保证学生的注意力集中在黄金时间内;以知识点为单元，符合新时代的碎片化学习需求;可反复看、跳跃看，适合学生自主学习;容量小，便于教师和学生快速交流传播。近两年来，我国微课发展也取得了喜人成绩。微课受到教育部和各级教育行政部门的高度重视，基础教育、高等教育和职业技术教育等领域，均在积极开展微课资源建设，微课在全国范围的初步发展已获得广大师生及教育工作者的强烈反响。选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行录制。微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。一节微课要用十分钟以内的时间讲透一个特定的知识点。在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生学习情况，“以学生为本，面向学生，为了学生学习”。每个微课教学目的明确，教学思路清晰，要有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用各种展示工具、多媒体表现方式，在各种位置、场景下录制，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。微课是为了教学服务，是为了解决教学中的问题而存在，所以微课的选题，不妨挑选那些平时讲解有困难的课题，助学助教。比如一些动态的演示，实物道具难以呈现，借助于视频工具，能很好地呈现，有效地解决重难点。尽量选择典型、重点和难点问题这些知识点，是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题。它可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，关乎教学中的重点难点来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。要适合用多媒体表达微课作为一种新兴的课程形式，内容的设计要适合多媒体使用的特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果是徒劳的，因为也许传统教学效果更佳，同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。知识点的选择要细510分钟内能够讲解透彻为宜。现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；学生课程多，疑问多，微课时间过长，学生没有那么多时间看，也不利于学生集中注意力。微课制作的形式非常多，选择用什么微课表现形式取决于课程教学的需要，也取决于教师的技术水平，但不管何种技术水平的老师，都可以制作微课。现在微课制作，可选择的设备十分丰富，摄像机、数码相机、摄像头、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄录制。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。微课的视频质量对教学效果影响非常大，所以微课要求拍摄主体明确，背景整洁。视频输出分辨率可以为320*240、640*480、720*576等大小，格式为MPG、MP4、FLV、MOV等，录制解说时使用外接麦克风，音频采用MP3、AAC格式，解说声音宏亮清楚，外部环境安静无噪音。采用录屏软件截屏录制时电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。屏幕字体颜色搭配醒目。在保证声音图像质量的前提下，尽量控制微课文件大小，50M内为宜。摄像机拍摄讲授类、演示类的课程可以用摄像机拍摄。教师可以自己使用家用摄像机单机拍摄，将摄像机固定在三脚架上，确定好取景范围后就可以拍摄。录制过程中教师要自然放松，保持良好的教学仪表姿态，把镜头当作学生，注重目光交流。演示类的拍摄背景要简洁，最好是白色或是浅色。后期剪辑时再插入教学课件等资料。录制过程中教师如果出错，把讲错的地方重讲一遍，操作失误的地方重做一遍，保持整个教学过程的流畅，后期剪辑的时候再进行加工整理。为了追求更优良的视听效果，提高录制效率，也可请其他教师或摄制人员使用专业摄像机协助拍摄。采用多机位进行拍摄，教学中近景、板书等画面拍摄，通过VGA口采集多媒体课件展示画面一次性录制合成。教师在制作前要和录制人员多交流，准备表达教学意图，确保教学内容完整记录。注意音画同步，录音时使用领夹式无线专业话筒。手机加白纸拍摄复杂的教学过程需要多人合作采用摄像机拍摄，其实对于一些小场景的演示型微课，就可以使用简单的拍摄工具拍摄制作，进一步提高教师自己制作微课的灵活性和便捷性。可以采用手机加白纸拍摄的方式进行。这种方式技术难度低，操作简单，易于分享。首先选取一部在500万像素以上的手机或摄像头。把手机支架固定在桌子边缘，将手机固定到手机支架上。打开手机拍摄功能，调整手机拍摄的取景范围能覆盖整张白纸，并保证纸面字迹清晰，教师准备好白纸上的书写、绘图、演示等操作后开始录制。这样的拍摄过程非常简单方便实用。拍摄时保持白纸稳定，教师注意保持坐姿，头部不要进入画面，手部不要佩戴过多饰品。电脑屏幕截屏录制对电脑屏幕截屏录制适合于制作软件操作类微课以及将PowerPoint演示文稿制作成微课。教师可以使用Camtasia Studio软件进行电脑截屏操作的录制。这款软件提供了强大的屏幕录像、视频剪辑功能，在后期编辑时能够添加字幕、标注，能自由裁剪，提供丰富的转场效果，还能自由变焦，能放大局部画面，并跟随鼠标移动。PPT录屏制作随着信息技术和多媒体教学的推广，大部分的老师们都已经熟练掌握了PPT制作技术。结合录屏软件和自己的解说，很容易就可以制作出一节PPT录屏形式的微课。这种形式的微课不仅仅贴近实际课堂，而且简单易学。Step 1 PPT制作PPT内容要高度聚焦，围绕一个知识点或一个任务。幻灯片页数一般不超过10页；PPT要简洁美观，减少不必要的、会分散注意力的动画和装饰。 建议使用PowerPoint2013以上的版本，将所有上课所需展示的图片、音频、视频等都以插入的形式（不要用超链接）插入PPT中，以保持课程的整体感，而且不会出现链接失败无法播放的情况。 因为现在的电脑屏幕大多为宽屏16：9，而手持终端手机的屏幕宽高比普遍大于16：9，建议将PPT的大小设置为16：9。 Step 2 录屏制作准备：录制之前当然首先要整理好外部环境，因为涉及到录制音频，安静没有嘈杂的环境是最好的了。之后最重要的就是选好一款好的录屏软件啦，喀秋莎、FSCaptur都是很好用的录屏软件，并且自带剪辑功能。录制：准备好了就要开始录制啦，录制的时候老师们可以应用一些快捷键让PPT操作看起来更加流畅，比如：使用快捷键Ctrl+P或者使用PPT页面左下角工具栏调出PPT画笔工具，在PPT上做标注，吸引学习者的注意力；再比如：此时可以使用键盘的上下剪头来翻页。录制完成后有的软件可以直接生成视频，大部分软件都是生成一种“trec”格式的中间文件，等待老师们编辑。编辑：这里就是这种形式的微课录制过程中的“技术难点”咯，老师们可以运用多种视频编辑软件，简单的比如喀秋莎，专业的比如绘声绘影，来将刚刚录制好的文件进行编辑，例如对出错的地方进行删除，对重点的地方加以强调等等。导出：经过老师们精心的前期准备，中期录制和后期剪辑，一部精彩绝伦的微课即将呈现出来啦，我们将剪辑完成的视频导出，设置一下导出的格式、大小、清晰度等等，再稍微等待两分钟，一节PPT录屏式的微课就做好啦。Step 1 纠错微课的后期编辑工作首先是纠错。将摄像机、手机等拍摄好的视频导入电脑，使用绘声绘影、Edius、Premier、Cooledit等音视频编辑软件。剪辑要符合视觉习惯和教学规律。检查修改视频中出现的拼写或者语法错误，一定不能出现知识性、政策性错误；删、减教学过程中的停顿与拖沓声音与画面，保证整节微课的教学内容紧凑有效。Step 2 美化每节微课应该制作简单的片头，内容包含微课题目、作者、学校名称，微课所属学科，微课适用对象，教材版本、单元、知识点等信息。可以根据教学需要在微课中添加提示总结字幕和动画效果，引入更多的教学资源，让教学内容更加丰富。编辑完成后，选择合适的视频格式进行视频输出。互联网+时代，瞬息万变，不觉间，世界已缤纷多彩！形形色色现代化的教学设备，林林总总多元化的交互方式，您掌握了吗！信息技术能力提升是时代要求，您准备好了吗！技术为我所用，微课助力教学，小课堂，大教学，微课大赛，我们一起嗨起来！自中国教师研修网10月22日开展“微课大赛”以来，各省项目组收到了来自全国各地的微课作品数不胜数，一场小课堂大教学的研讨交流盛会就在各位老师们积极踊跃的参与中如火如荼地开展着，其中也收到了山西省11个地市（太原市、大同市、临汾市、朔州市、运城市、晋城市、晋中市、吕梁市、忻州市、长治市、阳泉市）幼儿园、小学、初中、高中各学科教师上传的微课作品，他们将微课制作理念与同行们进行分享，并纷纷收到了其他老师的投票和关注。Ps:本届“微课大赛”的截止时间是2016年12月30日，希望没有参与的老师抓住机会，尽快参与，并有丰厚的大奖等着您一般过去时（3608票）【市辖区】 康晓艳 太原市综合高中制作说明：根据学生对语法都没有太大兴趣的这一现象，借助孩子们都了解的经典故事，融入一般过去时，从而让孩子们感受一般过去时的使用。同时通过再次欣赏愚公移山的故事，让孩子们感受到：有志者事竟成！难忘小学生活（3070票）【娄烦县】 段美英 娄家庄小学制作说明：1、以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓的师生情。2、以学生为本，以学生自主学习为主，引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动，彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性（综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性）。3、阶段性的回顾和过程性指导相结合，指导学生积累成功的经验，不断深入和充实探究的内容。形容词最高级（342票）【市辖区】 康晓艳 太原市综合高中制作说明：通过竞答自然地理之最的形式，让学生感受形容词最高级，且总结形容词最高级的变化规则和用法。电解原理的应用电镀（743票）【市辖区】 侯陈利 大同市煤矿第二中学校制作说明：本节课的内容为人教版高中化学选修四第四章第三节第二课时的内容电解原理的应用电镀。本节课的内容是对已学电解原理的一个应用，也和社会生产生活相关联，对于学生的“学以致用”非常有帮助，也能够考察学生的知识迁移能力。通过对电镀原理的了解，进行电解原理的实际应用。我国人民当家作主过程详解（724票）【市辖区】 曹小丽 大同市煤矿第二中学校制作说明：本节微课为中学思想政治学科里“权力机关”与“国家机关”概念、职能及相互关系等内容，教学目标是在学生理解的基础上掌握人民行使当家作主的权力，从学生的接受性理解角度来说，比较抽象，属于宏观上位概念的学习过程，通过微课形象的图谱展示，将各要素无形的逻辑关系转换成有形的呈现方式，使学生对本节课的学习内容有了比较直观的感知，易于理解性学习。特殊疑问句（921票）【矿区】 田芳 同煤二中制作说明：通过创设情境的方法导入新课,使学生对特殊疑问句有个初步的认识,然后再引入特殊疑问词,通过归纳总结的方法让学生自己说出特殊疑问句的语序,然后通过习题夯实基础。定语从句“关系代词+介词”（2770票）【南郊区】 王旭韦 南郊区常青中学制作说明：本微课主要帮助学生学习介词+关系代词引导的定语从句中介词的选择。主要设计思路是通过例句展示，让学生观察发现并总结规律，然后进行巩固练习，最后加以总结，整体简单明了，易于学生自学掌握。春酒（708票）【市辖区】 黄双燕 阳泉市第十一中学制作说明：春酒作者琦君用细腻的笔触描绘了故乡浓郁的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲真挚而深厚的怀念之情。这是一篇诗化的散文，是对儿童圣洁的心灵、美好的生活情趣的讴歌与赞美。本文属于略读课文，根据散文的特点和新课程标准的要求，我把授课课型定为以学生感悟为主的美文欣赏课。初二的学生对写人记事的散文有一定的阅读基础，但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还有待教师进一步引导点拨。实际问题与二次函数（1864票）【平定县】 郝辉敏 阳泉市平定第二中学制作说明：这个问题是一道较复杂的市场营销问题，不能直接建立函数模型，首先把一个问题分成了两个问题进行了分析，培养学生分类讨论的数学思想方法。并通过本问题的设计，让学生体会函数模型在同一个问题中的不同情况下可以是不同的，培养学生考虑问题的完善性。实际问题与二次函数探究3（958票）【平定县】 张瑞国 阳泉市平定第二中学制作说明：本节课是在学习二次函数的定义、图像与性质，二次函数解析式的确定之后,学生学习的一个理论联系实际的内容。具体内容是人教版数学教材九年级上第二十二章实际问题与二次函数第三课时探究3(第51页)。通过探究拱桥高度与水面宽度两个变量之间关系，引导学生从函数角度分析问题、解决问题。在解决问题的过程中，利用数形结合方法将数学模型的思想逐步细化，体会运用函数观点解决实际问题的作用，从而进一步体验建立函数模型的过程和方法，加强了方程等内容与函数的联系，进而培养学生分析问题、解决问题的能力。分数除法应用题工程问题【平定县】 翟翠芳 实验小学制作说明：本节课是人教版六年级上册第三单元分数除法的内容，这节课是例7的典型练习题工程问题。本节课我结合具体情景，让学生在尝试、探索工程问题解题方法的基础上进一步体会知识间的内在联系，掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略。培养学生解决问题的能力。画垂线（3222票）【城区】 宋晨玉 长治市城区太行东街小学制作说明：新人教版小学数学四年级上册四单元画垂线，过直线上一点画直线的垂线以及过直线外一点画直线的垂线。习作并不难（2911票）【城区】许静 -长治市城区太行东街小学制作说明：刚开始写作文的孩子，往往有畏难情绪。这时就需要教师帮助孩子们分解困难，让孩子们感觉到，习作其实并没有想象中的那么困难。现在进行时态陈述句转化为特殊疑问句（5369票）【郊区】 侯伟刚 长治市郊区马厂镇马厂小学制作说明：本微课视频结合沪教版牛津英语5b教材Unit 1 中出现的现在进行时态的特殊疑问句，讲解了将现在进行时态陈述句转化为特殊疑问句的一般规则及对主语和谓语动词部分进行提问的变化规则，通过练习强化了学生对规则的理解记忆，在授课过程中对学生进行了必要的学法指导。该微课视频采用的是Camtasia Studio录制ppt课件的方法。记叙文标题的含义和作用（831票）【郊区】石志芳 -长治市郊区南垂学校制作说明：一篇文章的标题是这篇文章的眼睛。本微课通过让学生明白记叙文标题的含义和作用，有助于理解文章主旨。平行四边形定则（913票）【长子县】李钟华 -长子县第三中学制作说明：通过学生实验探究两个力的合成遵循平行四边形定则。强调句（2430票）【沁县】马玲 -山西省沁县中学制作说明：看电影，学英语，愉快又轻松，这是录制这段微课的目标。将课本上原本枯燥的知识搬上银幕，还原语言本应有的交际功能，更能激发学生的学习兴趣。本节微课选取热门影片暮光之城男女主人公的对白来学习“强调句”，并利用课件讲解其基本用法和结构，相信能让学生耳目一新，真正学会运用强调句。旋律的进行（149票）【城区】 牛鹏霞 晋城市城区凤鸣小学校制作说明：旋律的进行是人音版小学音乐四年级上册的一个音乐知识。在三年级的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定的感性认识。从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，教师通过图文并茂的课件展示和生动形象地讲解，让学生具体了解并掌握旋律进行的三种基本方式上行、下行、波浪形，并在“编创与活动”的实践练习中，能正确地运用相关知识听辨旋律的进行，进一步掌握所学知识。unit 4 Grandparents（471票）【沁水县】 郑丽丽 沁水县中村中心校制作说明：此内容选自沪教英语五年级上册第四课，主要是对频度副词的使用，我采用先入为主的方法，用线条的长短来显示频率的多少，把词汇用到句子中，加深对词汇的掌握，接下来又运用到短文中，最后让学生来练习句子，达到熟练掌握的程度。定语从句（228票）【左权县】 宋亚红 左权宏远学校制作说明：本节课讲了定语从句做主语，和定语从句做宾语的类型，也讲了定语从句常用的引导词。六面怪脸（1234票）【昔阳县】 李晓红 示范小学制作说明：本节微课是湘教版二年级下册六面怪脸的教学内容，这节课的教学重点是六面怪脸的制作步骤和方法，难点是启发学生大胆想象，运用多种材料、方法进行创造表现。视频的开始播放世界各地面具图片，让学生感受面具文化的博大精深，接下来就是六面怪脸的制作步骤和方法，通过以老虎为例，让学生学习运用描绘法、剪贴法、替代法、镂空法进行大胆的想象、夸张表现，结尾部分通过六面怪脸的作品展示，启发学生的思维，调动学生学习的积极性。识字方法之字源识字（816票）【市辖区】 杨慧良 运城市海仓学校制作说明：研究字源识字方法，必须了解汉字的起源和发展历程，抓住汉字表意原则，理顺字形演变轨迹，对应自然、社会、生活中的现象分析字形、字意、字音之间的逻辑关系，发掘汉字的文化内涵，恢复汉字结构合理、趣味浓郁的本来面目。这样，学习汉字便能避免呆板枯燥等弊病，变成理性地学习汉字，才能学得快，记得牢，学生也会产生浓厚的识字兴趣。平行四边形面积（639票）【盐湖区】 袁菁 运城市海仓学校制作说明：从怎么求平行四边形面积引入课题，接下来探索怎么求，用转化思想把平行四边形转化为长方形，最后得出面积公式，并应用公式解决问题。圆的面积公式推导过程（12685票）【夏县】 马俊英 运城市夏县第二示范小学制作说明：本节微课由浅入深详细地讲解了圆的面积公式推导过程，有效地解决了学生只知其然不知其所以然的普遍问题，符合新课标的要求。am,is和are的用法（8592票）【夏县】 张丁蕾 运城市夏县第二示范小学制作说明：本节课主要是针对沪教版（三年级起点）三年级英语上册总复习做的一节微课。am、is和are的用法对于英语初学者来说很容易混淆，所以本节微课我系统地阐述了am、is和are用法的区别，主要通过举例说明的方式帮助学生详细了解和掌握，最后的练习环节意在帮学生加以巩固。找对称轴（6969票）【夏县】 付丽霞 运城市夏县第二示范小学制作说明：这节微课先让学生区分出一些平面图形是否是轴对称图形，再通过折一折找出这些轴对称图形的对称轴及有几条对称轴。百分数的认识（5017票）【夏县】 马霞 运城市夏县第二示范小学制作说明：1、结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。微课隧道特点及开凿方法（2411票）【夏县】 李霞 运城市夏县第二示范小学制作说明：学生披文入内，以一名小小工程师的身份进入施工场地，看着居庸关及八达岭的地貌图，在编绘图过程中油然而生敬意，教师再辅以动感掘进图，变复杂的内容为简单。第三人称（797票）【夏县】 马晓晶 运城市夏县第二示范小学制作说明：以学生的问题：I have a green T-shirt. He has a green T-shirt. 这两个句子中都表示“有”,一个用have，一个用has，为什么？来引出什么是第三人称单数，让学生理解第三人称单数的概念，让学生能够区分出哪些单词属于第三人称单数，并能在句子中正确使用have和has。学生观看完视频后，能够正确区分哪些单词是第三人称单数，并能在日常生活中正确描述各种人或物。怎样巧学邹忌讽齐王纳谏之劝谏艺术及成功原因（834票）【忻府区】 王爱琴 新路中学制作说明：邹忌讽齐王纳谏是古代历史名著战国策中的名篇，课文记叙邹忌从与徐公比美这件日常生活小事中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。邹忌以切身经历设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深。在“怎样巧学邹忌讽齐王纳谏之劝谏艺术及成功原因”的微课中，我将课文学习目标有机地结合起来，通过“引用典故，导入课文”“聚焦热点，明确目标”“巧思智趣，迎刃而解”“寻踪觅迹，牛刀小试”“寻幽入微，揭秘妙方”五个环节展开教学，在活动中逐步培养学生学习语文的能力，提高学生的语文素养。笔画谣（5139票）【洪洞县】 焦灵 燕壁学校制作理念：适用于小学低段语文，帮助孩子们更好识记笔画，写好汉字。用唱替说，更好记些，通俗易懂，便于教学。作为老师希望让每个学生都可以写一手漂亮的字，而想要把字写好，就要从笔画的正确书写学起，就像教学拼音先从韵母、声母开始一样，把常用的笔画告诉学生，再由笔画组字会轻松许多，针对低段学生设计这首笔画谣帮助学生识记常用笔画，让汉字学习变得更有趣。“礻”与“衤”的区分（4847票）【吉县】 朱明慧 吉昌镇兰村小学制作理念：借助图画让学生了解“礻”与“衤”的写法，了解其偏旁的本意，正确书写和区分两个部首，并能正确书写带有这两个部首的生字,从而在以后的识字写字中对文字进行分类，避免混淆。Excel之IF函数学习（2276票）【乡宁县】 王哲润 乡宁第三中学制作理念：高一信息技术，IF函数的初步学习。我所在的学校属于比较落后的学校，学生普遍基础比较差。讲课以基础为主，结合历年会考的试题进行讲解，以训练为主、讲解为辅的教学模式。微课设计说明如下：IF函数属于会考的高频点也是日常生活使用比较多的函数，以函数操作演示和错误点汇总为主，适合微课开发。课程内容：1、IF函数的操作演示；2、IF常见的错误操作演示；3、会考题型演示。教学设计简明扼要，突出设计理念；课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好。通向理想之路（2159票）【交城县】 张晓燕 交城县安定学校制作理念：本微课选用形象的图片和具体的事例，帮助学生正确理解实现理想的途径，并插入歌曲结尾，力求达到知行统一的效果。水的组成（1056票）【交城县】 韩玉梅 安定中学制作理念：本微课主要是通过通电分解水的实验，让学生认识水是由氢氧两种元素组成的化合物，同时使学生对微观化学变化进一步理解。使用视频动画既启发学生的思维，也增强学生学习化学的积极性，同时加深学生对化学知识的认识。交互绳（12599票）【孝义市】 武将 中和路小学制作理念：交互绳花样繁多但难度系数较低，难学易练，打破了传统跳绳的单一性，跳起来活泼有趣，极具观赏性。本节微课以交互绳基本跳为教学内容，从交互绳的摇绳、进绳、出绳三个方面为出发点，通过学生动作示范，教师讲解，采取慢镜头分解，再配以欢快的音乐，介绍了车轮跳的入门基本动作。漂亮的花边（