《化石吟》语文教案

第 1 页 共 7 页 化石吟化石吟 语文教案语文教案 分 析教学这篇课文时要联系生物学的内容 如 鱼类进化 鸟类祖先 两栖类祖先 被子植物 恐龙 猛犸等内容 在此基础上进行反复朗读 感受其中的 思想感情的节奏韵律之美 科学诗以诗的形式写科学 的内容 这正是许多学生所喜欢的 教学过程中要以 此激发学生爱科学文学的热情 教学内容分析 化石吟 是一首科学抒情诗 通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果 再现 了亿万年前的神奇景象 诗中一系列的疑问将人们带 入奇幻的神话般的生物世界 又用优美的语言富有感 情的赞颂了会讲话的奇异的化石 学习本诗 首先应 该利用多媒体手段让学生认识化石 引导学生展开丰 富的联想和想象来理解诗中的内容 体会诗人的思想 感情 知识与技能 1 理解 积累 奇幻 葱茏 幽雅 叹服 海 枯石烂 日转星移 等词语 2 了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界 过程与方法 第 2 页 共 7 页 1 理解诗歌内容 体会诗歌的节奏韵律之美和 前后照应的结构特点 2 学习快速默读 筛选 概括要点的阅读方法 情感态度 价值观培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的 思想感情 教学重点与难点 重点 1 有感情地诵读课文 感受诗歌的韵律美 把握 内容 体会化石向人类讲述的那份大自然的奇幻 2 学习这首诗 让同学们展开丰富的联想和想象 来理解诗中的内容 体会诗人的感情 进一步认识自 然的奥妙 认识人与自然的关系 难点 体会诗歌表达的丰富感情 通过朗读体会诗歌的 韵律美 发挥联想和想象 认识科学的神奇 媒体教具 教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料 并 指导学生搜集有关资料图片 课时 2 课时 第 3 页 共 7 页 第一课时 一 激趣导入 板书课题 1 激趣 利用电教媒体放映多种恐龙的图片 并 配以恐龙的模拟声音引起学生学习的兴趣 2 质疑 距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已 灭绝 我们看到的恐龙模样是怎样再现出来的 3 讨论 鼓励学生发表各自的见解 猜测 保留 同学们的奇思妙想 4 阅读 网上搜索 猛犸冰封 3 万年遗体完好眼 睛至今仍透明 5 小结 正是这些沉睡亿年的化石裹藏着昨天生 命的信息 为历史留下一套珍贵的密码 人类才得以 把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界 今天我们一 起学习一首赞颂化石的抒情诗 化石吟 板书课题 16 化石吟 6 解题 理解 吟 的意思 吟 这里是赞颂的意思 化石是什么 我们一起来看看一组图片就知道了 欣赏化石图片 说说化石是什么 第 4 页 共 7 页 定义化石 动物或植物死亡后的残体经过长时 间而没有腐烂 有机体自身保存完好 或在沉积岩中 形成印模 或保留生存时留下的痕迹 漫长时间后成 为地壳的一部分 这就是化石 课题是什么意思 二 诵读全诗 加强理解 1 自由诵读 初步理解 学生分小组在课前预习的基础上自由诵读 要求 读准字音 有节奏地朗读诗歌 并能有选择地背诵 2 阅读资料 加强理解 最早的鱼儿 最早的鸟儿 最早登陆的鱼儿 最早的树 依次指的是无颌鱼类 鸟类的祖先 两栖 类的祖先和裸子植物 猛犸象 也称 毛象 古代哺乳动物 大小 近似现代象 身上长满棕色长毛 上门齿向上弯曲 生存于亚欧大陆北部更新世晚期的寒冷地区 中国东 北 内蒙古和宁夏等地曾有这类动物的化石发现 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 研究表明 化石还部分保存着生命有机物的残余 并未真的完全 石化 骸骨 尸骨 太古 远古的时代 第 5 页 共 7 页 3 开火车分小节诵读 其他同学注意诵读者对于 会认字和会写字是否读准 节奏是否掌握恰当 三 评价讨论 理解感悟 1 读后评价 同学们在评价讨论的过程中加强对 诗歌的理解感悟 关于读音 思绪 x 不朽 xi 躯 q 壳 裹 gu 藏档 d ng 案 葱茏 l ng 幽 y u 雅 卓 zhu 越 关于写字 强调 裹 的写法 果 字夹在 衣 中间 关于节奏 结合学生读的情况有针对性地指导朗读 重点指 导 生命的航船 从太古不息地向近代 进发 啊 你 令人叹服的大自然 高明的魔 法师 卓越的雕刻家 4 关于感情色彩的处理 针对刚才同学们读的情况大家互相评价 指出 读得好与不好的地方 说说应该怎样读 自己读读 说说为什么要这样读 第 6 页 共 7 页 师生共同探讨诗歌感情色彩的处理 整体感受 第 1 2 节是第一层 开头运用排比的手法通过 连续不断的问句 以疑问略带遐想的语气引发作者和 读者的想象和思考 板书 发问想象 第 3 4 5 6 节是第二层也是诗的主体部分 具体抒写遐思的内容 用一种赞美的语气 拟人的手 法来写化石 语气中满是对化石所具有的神奇力量的 赞颂和对大自然的由衷的叹服 板书 遐思飞跃 第 7 节是第三层 用陈述的语气为第 2 节做了肯 定的回答 进一步赞美化石的神奇 大自然的神奇 板书 回答呼应 整首诗歌节奏鲜明 声调和谐 音乐性强 应通 过反复诵读 评价讨论来加强对文本的理解感悟 2 好诗不厌百回读 请同学们自由朗读 进一步 感知 思考 用简洁的语言概括本诗的主要内容 本诗表达了作者怎样的思想感情 本诗可分为几层 试概括大意 学生可在自由诵读中思考 然后讨论 讨论时要 第 7 页 共 7 页 给予充分的时间 3 讨论后教师引导学生明确 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神 奇景象 诗歌表达了作者对科学神奇的赞美之情 诗歌分为三层 第一层为 1 2 节 通过发问 引发联想 第二层为 3 6 节 具体抒写 无限遐思 第三层为 7 节 回应发问 照应开头 4 学生讨论 教师明确后 可以再次指