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第 1 页 共 3 页 28 28 狮子和鹿狮子和鹿 教学设计之二教学设计之二 学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 懂得好看的东西有进会带来坏 处 而难看的东西有时却会带来好处 A 案 课前准备 学生复习这一单元已学课文 想想课文给自己 哪些启发 根据课文插图制作活动挂图 丛林 池塘为背 景 另外用纸画一只鹿并剪下来 抄录课文第六 七自然段的小黑板 形象揭题 展开联想 教师在黑板上贴好背景图 语言渲染 茂密的 丛林中 住着许多动物 有狮子 有鹿 看到这两种动物 联想到了什么呢 鼓励学生 畅所欲言 教师小结激趣 狮子凶猛 鹿很美丽 这个大 家都已知道 不过 这篇课文通过狮子和鹿的故事却 告诉我们一个新的道理 是什么呢 下面就看谁的读 第 2 页 共 3 页 书本领强 能够自己读懂课文 领悟这个道理了 自主读书 领悟道理 学生轻声 自由地朗读课文 读准字音 想想 一些生字新词的意思 学生互相提醒注意易读错的字词 汇报对本课 生字新词的理解和理解方法 教师及时点拨小结 如 鼓励大家用看图 换词方法理解 匀称 用联系近 义词和上下文来理解 抱怨 学生开火车分段朗读课文 要求 音准 句通 文顺 其他同学边听边在感受深刻的地方做记号 学生再次轻声 自由地朗读课文 在感受深刻 的地方多读几遍 教师出示课文第六 七自然段 学生选择自己 喜欢的方式读读这两段课文 可以和四人小组讨论读 可以把喜欢的词句读给同座听 可以和好朋友一人读 一句交替读 全班交流 读了这篇课文 你有什么体会 你 是从哪里得出这个体会的 鼓励学生联系课文 联系 自己的生活实际来谈 前后联系 延伸拓展 教师引导学生回忆 陶罐和铁罐 带给大家的 启示 第 3 页 共 3 页 学生分析 比较 陶罐和铁罐 与 狮子和鹿 这两篇课文有哪些相同的地方 学生自己设计作业
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