《一个小村庄的故事》第一课时教学设计

第 1 页 共 5 页 一个小村庄的故事一个小村庄的故事 第一课时教学设计第一课时教学设计 知识和技能 认识本课的 个生字 学会 个字 能正 确读写 盖房 造犁 一栋栋 黎明 喘气儿 裸露 湛蓝 等词语 培养学生通过选择词义和结合句子联系上下 文理解词语的能力 初步了解课文内容 过程和方法 通过自学 讨论 交流 培养学生自主协作 能力和阅读能力 通过和结合句子联系上下文来理解词语 情感态度和价值观 培养学生爱护家园 保护环境的忧患意识 在这篇课文的教学中 首先以优美的课件展示导 入新课 创设情境 带学生进入一个美的氛围 激发 学生的阅读兴趣 继而紧扣 读 字 采用 五步阅 读法 一读 疏通字词 读通课文 二读 初步了解课文大意 第 2 页 共 5 页 三读 引导学生质疑 四读 突出重点 品味词句 五读 畅谈体会 深化主题 阅读要求明确 具体 循序渐进 学生不但由此 理解了课文内容 还学到了阅读课文的方法 提高了 阅读能力 出版社 人民教育出版社 版本 年 月第 版 书名 义务教育课程标准实验教科书 语文 三 年级下册 单元 第二单元 课题 第七课 一个小村庄的故事 课时 第一课时 薛辉 一个小村庄的故事 这篇课文通过写一个小村 庄的人们无节制地乱砍滥伐树木 周围环境遭到严重 的破坏 最后受到了大自然严厉的惩罚 整个小村 庄都被咆哮的洪水卷走了 呼吁人们要爱护树木 保 护周围的环境 维护生态平衡 教学这篇课文应教育 学生从小热爱大自然 保护大自然 同时指导学生联 系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会 其表达效果 提高阅读能力 教学应以理解含义深刻 第 3 页 共 5 页 的句子 了解小村庄变迁的过程和原因为重点 联系 生活实际体会课文中蕴含的道理是教学上的难点 这 篇课文篇幅短小 学生阅读起来困难不是很大 在教 学中 还是以 读 为主 通过读加强对课文内容的 理解 同时强调学生学习的自主性 合作性及探究性 培养学生创新精神和实践能力 当然 小学生的生活 经验有限 学习理解 质疑探索能力都处于开发 培 养阶段 他们不可能完全主动地去探究 学习 因此 学生的主体地位必须在教师的主导作用恰到好处的发 挥下才能得以真正体现 所以 教师应注意充分发挥 主导作用 并在关键之处给予点拔 把学生的思维和 认识进一步引向深处 一 谈话导入新课 板书课题 齐读 播放录像 美丽的小村庄 引导学生谈感受 师小结导入 山上的森林郁郁葱葱 村前的河水清澈见底 天 空湛蓝深远 空气清新甜润 多美的小村庄呀 这个 美丽的小村庄有着什么样的故事呢 二 自读课文 识记生字词 自由读文 要求读准字音 第 4 页 共 5 页 同桌之间互相检查生字认读情况 出示生词 开火车赛读 正音 注意 清澈 湛蓝 造犁 一栋栋 裸露等读音 师 你理解了哪些词的意思 怎么理解的 出示要求书写的字 口头组词 边读边记住字形 书写几个生字 重点指导 黎 的写法 上扁下长 上部右边不 能多写一撇 下部不是 水 三 再读课文 了解大意 读懂每个自然段 指名逐段朗读 并说说读 后收获 引导学生概括文章主要内容 师 谁能把同学们说的内容串起来 说说本文讲 了一个什么故事 生口述 师小结 四 质疑 齐读课文 提出不懂的问题 五 作业设计 抄写生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 收集有关 人们破坏环境的图片 资料 第 5 页 共 5 页 犁 耕翻土壤的农机具 中国春秋时代就有用牛 为动力的畜力犁 由犁辕和装在其下方的铧式犁体等 构成 现代机引犁由工作部件 犁架 调节机构 牵 引或悬挂装置等组成 按工作部件分铧式犁 圆盘犁 驱动型耕作机等 一个小村庄的故事 第一课时练习 一 看拼音写词 lu l ku d zh n l