《埃及的金字塔》职称说课稿1

第 1 页 共 6 页 埃及的金字塔埃及的金字塔 职称说课稿职称说课稿 1 1 一 说教材 埃及的金字塔 是苏教版五年级下册第四单元 的一篇说明文 同 秦兵马俑 音乐之都维也纳 同属第四单元 课文着重介绍了埃及金字塔的形状及 其建筑历史 写出了其外观宏伟 结构精巧的特点以 及建造金字塔所采用的办法 热情讴歌了古埃及人民 杰出的智慧和超人的才干 整篇课文条理清楚 语言 平实 描写细致 基于课文的特点 根据 语文课程标准 的要求 结合教材的编写意图及本班学生学情 我拟订了以下 三维教学目标 1 学习 理解课文内容 能正确 流利 有感 情地朗读课文 2 了解和感悟埃及金字塔工程的 宏伟 和 精巧 以及科学的修建过程 3 感受古埃及人民的勤劳和智慧 教学重点 了解和感悟埃及金字塔工程的 宏伟 和 精巧 以及科学的修建过程 教学难点 感受古埃及人民的勤劳和智慧 第 2 页 共 6 页 教学用具 多媒体课件 二 说教法 1 质疑激趣法 浓厚的兴趣是阅读教学最有效 的催化剂 本节课开始 我让学生说一说 看到课文 题目最想了解什么 这一话题 这样让学生自主质疑 大大激发了学生的阅读兴趣 同时也尊重了学生的阅 读愿望 在教学科学建造部分时 又以 这样宏伟而精巧 的金字塔是怎样建造起来的呢 巧妙质疑 大大激发 了学生的探究兴趣 使学生乐于探究 急于探究 2 直观演示法 感受古埃及人民的勤劳和智慧 是本节课的教学难点 为突破这一难点 我制作了有 效的多媒体课件 直观形象地再现了金字塔建造的过 程 使学生深刻感受到古埃及人民的非凡智慧 三 说学法 1 读中感悟法 语文课程标准指出 阅读是 学生的个性化行为 教师不应以烦琐地分析来代替学 生的阅读实践 因此 在学生理解金字塔的特点时 我通过指导学生朗读让学生在朗读的过程中自主感悟 力求尊重学生的阅读体验 鼓励学生个性化的阅读行 为 2 合作探究法 卓有成效的小组合作学习可以 第 3 页 共 6 页 增强学生的合作意识 提高学生的语文实践能力 在 理解科学建造部分时 我让学生组内合作探究搬石砌 塔的方法 培养了他们的合作意识 为突破教学难点 奠定了良好的基础 3 阅读理解与动手操作相结合 在学生理解与 感受金字塔的科学建造时 我让学生亲自动手画一画 将阅读理解和动手操作相结合 学生将语言文字转化 为具体的画面 更容易理解古代埃及人民的聪明与智 慧 四 说教学过程 本节课 我本着以教师主导 学生主体 自主阅 读体验 合作探究为主线的设计思路 依托文本 延 伸文本 引导学生在读中感悟 读中探究 主要安排 了以下教学流程 激发兴趣 导入新课 一上课 我从学生所熟悉的各种各样的塔过渡到 金字塔 让学生初步感受到金字塔和普通的塔是不一 样的 然后让学生说说看到课文题目后最想了解什么 学生势必回提出各种各样的问题 这样一开始便将学 生的兴趣给激发出来了 为学生享受学习的快乐奠定 了基础 朗读课文 感悟重点 第 4 页 共 6 页 学生在提出了问题之后 我让学生带者自己提出 来的问题选择自己最喜欢的方式朗读课文 看谁在朗 读的过程中解决了自己的问题 这样亲切的话语又一 次将学生的阅读兴趣推向了高潮 试想 学生在这样 的情境中去读课文 阅读的效果是可想而知的 在学生朗读课文结束后 我让学生汇报通过朗读 你都解决了哪些问题 学生自主交流 教师没有牵着 学生的鼻子走 体现了个性化阅读的理念 教师只是 根据学生的回答相机将重点板书在黑板上 指导朗读 感受宏伟和精巧 在感受金字塔的宏伟时 我首先让学生找出写金 字塔宏伟的句子并读一读 然后抓住具体的语句进行 指导朗读 让学生通过感情朗读来感受金字塔的宏伟 并在指导朗读的过程中让学生认识说明文的说明方法 列数字 作比较 举例子 作假设 在整个感受的过 程中 教师没有进行讲解 而是不断向学生提出了读 好句子的要求 这样不仅尊重了学生的主体地位 而 且学生的朗读水平也大大提高了 在感受金字塔的结构精巧特点时 为了让学生更 好地感受精巧 教师还进行了补充说明 整座金字塔 没有用一根铁钉和一根木料 感悟科学建造 第 5 页 共 6 页 阅读教学是教师指导下的学生自主的读书实践活 动 在学习四 五段感悟科学建造时 我先让学生默 读这两段 并找出具体的句子读一读 然后以 老师 还是感受不到金字塔到底是怎样建造的 巧妙过渡 让学生分组动手画一画 这样不仅将抽象的语言具体 化 形象化 更让学生的动手操作能力也得到了发展 学习首尾 体验情感 学生感受了金字塔科学建造后 我让学生谈一谈 自己的感受 或者说想对埃及人民说什么 并过渡到 首尾段落的学习 此时 我又让学生结合金字塔的特 点 再读一读首尾部分 学生感受埃及人民智慧的结 晶 便很容易了 课堂拓展延伸 为了激发学生更进一步了解金字塔 我设计了这 样的情景 金字塔是埃及的象征 这也是埃及作为四 大文明古国之一的重要原因 由于金字塔的宏伟和精 巧 以及它建造过程的艰难与埃及人民的聪明 智慧 它被列为世界八大奇迹之首是当之无愧的 在出示了一段话后 我还给学生设计了这样的探 究练习 古代埃及 古代巴比伦 古代中国 古代 印度为什么被称为文明古国 2 查找 世界八大奇 第 6 页 共 6 页 迹 的相关资料 小秘密 金字塔里存放着法老的 尸体 木乃伊 你知道木乃伊是怎么回事吗 这样 的设计让学生 带着小问号走进课堂 带着大问号走 出课堂 把课内学习延伸到了课外 培养了学生的 语文实践能力和搜集处理信息的能力 课堂小结 在结课时我简单对课文内容进行了总结 更重要 的是用 相信你们通过努力学习 发挥自己的聪明才 智 将来可以在月球或者太空中建造比金字塔更宏伟 更精巧的建筑 的话语 激发了学生从小学科学用科 学的愿望 总之 本节