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文档简介

第 1 页 共 3 页 假如假如 教学设计第一课时教学设计第一课时 第一课时 1 提问引入 同学们知不知道神笔马良的故事 你们最喜欢马良什么 你知道他用神笔画了些什么吗 2 师 是啊 马良得到了他梦寐以求的神笔 为穷人做了很多好事 假如文中的小作者也有一枝马 良的神笔 他会做些什么呢 今天 我们学习 23 课 假如 3 齐读课题两遍 读了课题你知道了什么 你 还想知道什么 1 范读 师 你们想知道诗的内容吗 先听老 师读一遍 我读书前 你有什么悄悄话告诉我吗 你 们要边听边思考 假如有什么 师 课文中几次出现 了 假如我有一枝马良的神笔 2 整体感知 识字读文 请学生自由读课文 勾出生字 词语 师 你们也想像李老师这样读吗 我相信你们比 老师读得好 不过 现在有几个小淘气在和你们捉迷 藏 你们能找到它们吗 请大家一边读书一边用铅笔 第 2 页 共 3 页 勾出生字词语 说出生字朋友的名字 师 这几个小淘气都找到了吗 你们的这些小淘 气朋友叫什么名字呢 请看课后 我会认 里的生字 请把每个生字朋友的名字叫三遍 你刚才读的时候发 现了什么 送生字 回家 师 这些顽皮的生字宝宝 蹦蹦跳跳地又回到了 妈妈温暖的怀抱里 快 我们一起去看看它们在做什 么呢 谁愿意把含有生字的句子读一读 找 朋友 师 你们在课文中都认识了这些生字朋友 那么 离开课文你还认识吗 请两位同学上台来 找朋友 一个同学读 一个同学找 找到一个领着大家读两遍 并把生字卡贴在黑板上 师 9 个生字都找到了 你们仔细看看有些字是 好朋友 组在一起是个词 现在从这 9 个生字中找朋 友组词 文中说 谁到哪里去寻食 在文中找出 含有 健康 的句子读一读 识记生字朋友的样子 师 9 个生字朋友都认识了 这还不够 我们还 要想办法记住它们的样子 不然的话你会叫错朋友的 第 3 页 共 3 页 名字 多不好意思啊 请四个人为一组讨论一下 你 准备用什么方法记住它们 与生字广交 朋友 并送 朋友 回家 师 这些可爱的小淘气可以交许多朋友 请你选 一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友 再把你找的朋友 送回家 凭借生字卡片 指名读 开火车读 齐读 1 请学生自由读课文 要求 读正确 师 我们认识了这么多生字朋友 俗话说 朋 友多了路好走 现在请小朋友们自由地读课文 边读边思考 这首诗共写了几小节 写了小作者的几 个美好的愿望 大家有没有不同的意见 2 小组内互读 师
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