《我选我》最新说课稿设计

第 1 页 共 5 页 我选我我选我 最新说课稿设计最新说课稿设计 各位老师大家好 我今天说课的题目是 我选我 下面我将从说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计四个方面来对本课进行说明 一 说教材 我选我 是青岛版二年级上册第二单元第六课 本单元的整体设计是围绕着学生生活编排的 评选班 干部是我们学校生活中不可缺少的一个项目 其实就 低年级的学生来说选自己的现象是非常正常的 这篇 课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员 说 明了一个人要自信 要敢于表现自己 我选我 这是多么简单的三个字 但是 说 出这句话 是需要勇气的 特别是小学生 我选我 的意义 远远超出了选劳动委员这件事本身 就本节课的识字教学 看似简单 但对于全班中 下游学生来说有一定的难度 怎样能让学生在游戏中 认字 学字 怎样能让学生将这些自学的又快又牢这 是本次说课的重点 就本节课的识字教学来看 主要 有这几个字比较的难认 难写 委 员 补 室 悄 愣 切 掌 第 2 页 共 5 页 结合本课的特点 依据新课标中 知 过 情 三个维度 我将本课的教学目标确定为 1 认识 12 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 对自己有信心 懂得用适当的方式展示和 表现自我 懂得应当为人民服务 这一课时的重点是掌握生字词 理解课文所表达 的思想感情 为了体现这节课的教学目标和重点 这 节课我创设了同样的教学情景 来增强教学效果 二 说教法和学法 教无定法 学无止境 科学合理的教学方法能使 教学效果事半功倍 达到教与学的和谐完美统一 一 节好的课首先要让学生喜欢 学的快乐 学的有兴趣 一节好的课还必须让学生学有所得 快乐有收获的一 节课才是成功的课 而识字教学只是语文教学的一部分 它是一片完 整课文的局部 识字教学要服务于课文的学习 但就 低年级来说 识字 写字教学则是非常重要的 因此 如何将识字教学完整和谐的融入一片课文的学习中 就成为教学方法的重难点 基于此 我准备采用的教 法是创设情景 让学生在情境中体验 在情境中理解 学习 点拨引导法 讲授法 通过系统的引导 在交 第 3 页 共 5 页 流学习中掌握生字 理解生字 学法上 我贯彻的指导思想是把 学习的主动权 还给学生 倡导 自主 合作 探究 的学习方式 具体的学法结合拼音独立拼读 交流识记方法 反复 朗读 结合课文读等方法 让学生多读 熟读 熟能 生巧吗 一 说教学过程 本节课公分四部分进行 第一步 情景导入 让 学生在交流谈话的过程中初步认识课文生字 第二步 让学生在读课文的过程中进一步认识生字 第三步 让学生分段朗读 纠正学生的读音 指导学生朗读 重点指导学生朗读教师亲切地问 体会亲切的含义 指导学生朗读王宁的话 重点指导读出自信坚定的语 气 进一步让学生明确一名合格的劳动委员和一位合 格的小学生必须具备的素质 关心集体 第四部进一步朗读课文 巩固生字 因为这篇课文的情境完全符合学生的实际生活 因此 我首先创设情境 也为我们班补选一名劳动委 员 在交流与谈话中老师逐个板书课文中出现的生字 劳动委员 补选 谁呢 教室 静悄悄 突然 愣住 帮助学生认读生字 交流识记的方法 初步掌握读 音 初步在情境中理解感受词意 第 4 页 共 5 页 接下来 话锋一转 在遥远的北京育英的小学二 年级二班也正在开办会 补选劳动委员 让学生带着 刚刚认识的字再次走进课文 通过读课文进一步学习 生字的 掌握生字 理解生字 然后让学生分段读课文 教师结合朗读指导 让 学生感受课文中气氛 理解王宁我选我的坚定与勇气 更看到王宁的那一理智 热爱劳动 关心集体 培 养教育学生服务于人的意识 在朗读的过程中继续学 习生字 转学 亲切 集体 掌声 在朗读指导中 感受亲切一词的含义 读出温和轻柔的语气 结合实 际理解关心集体的做法让学生及明白做一名合格劳动 委员的标准 更明白一名合格的小学生也必须有关心 集体的意识和做法 使学生既认了字又懂了字义 最后 既是学习又是补充 同时还是检查 再结 合黑板板书的生字 再读 找小老师读 同桌检查等 多方位掌握生字 课文学完 书写生字是重点 学生都认识了生字 如何将他们写得对写得漂亮也是一个非常重要的教学 环节 我结合在黑板上板演的教学方法重点指导 室 校班 其他字让学生通过仔细观察 在田字格中临 写 培养学